相关文档

• 古诗改写散文诗.doc

  #

• 古诗改写.doc

  #

• 改写古诗.doc

  改写古诗《牧童》延吉市进学小学 五年七班 李俐杭 很久以前发生了这样一个故事 一天傍晚夜幕降临了风儿轻轻地吹着吹到脸上使人到特别地舒服山村的景色真美啊广阔的草原上铺满了青青的野草仔细听晚风中传来了牧童悠扬的笛声虽然牧童放牧一天很累但是你看他是那样高兴只见他一边吹着笛子一边哼着小曲高高兴兴地回了家牧童吃饱了饭已经很晚了吃完饭后他什么也没有做就连身上的蓑衣也没

• 改写古诗.ppt

  小船面临分别他们都会想些什么又会说些什么做些什么呢一仰头将酒喝了下去缓缓地放下酒杯说道：我这一去扬州不知何时才能归来贤弟你一定要多保重身体啊说着滴下了泪珠李白垂下头看着杯中的酒眼圈也红了他心想：真不知浩然兄去扬州之后会怎样不知我们两何时才会再坐在一起饮美酒啊 　　这时船工走了进来说：客官不早了天下没有不散的筵席趁着天亮赶快起行吧孟浩然默默地注视着老朋友在船工的再三催促下缓缓站起了身依依不舍地

• 写作古诗改写.doc

  【课题】古诗改写【课型】写作【年级】五级【课程目标】1知识与能力：训练学生对古诗的理解能力以及迁移创新的能力2过程与方法：通过教师提问学生回答和学生相互提问回答的形式进行探讨3：情感态度价值观：了解中国作为文明古国在诗词方面的恒久魅力激发学生的爱国热情【教学过程】一激趣导入有一位秀才因书法极好被召去为慈禧太后书写王之涣的《凉州词》书写中一不小心将词中的间漏掉慈禧阅后认为秀才讽刺自己没有文化不由大怒

• 改写古诗12.ppt

  改写的时候要注意以下几点：（１）不要纯粹翻译诗句（２）改写的内容不能脱离古诗词原来的意境（３）在符合古诗词原意的基础上可适当地进行想象创新（４）行文过程中适当运用一定的修辞手法比如比喻拟人等可令改写的文字更加生动（５）描写人物可适当运用语言描写心理描写动作描写（6）补充背景材料在改写一些古诗时还可以根据诗的内容特点和自己的理解情况适当地补充季节特征天气状况地理环境人物身份事情起因等方面的背景材料这

• 作文：古诗《牧童》改写.doc

  作文：古诗《牧童》扩写广阔的原野上铺满了青青的野草天底下一碧千里但并不茫茫四面都有小丘平地是绿的小丘也是绿的牧童赶着羊群一会儿上了小丘一会儿又下来那些羊儿们无论走到哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花那些小丘的线条是那么柔美就像只用绿色渲染不用墨线勾勒的中国画那样到处翠色欲流轻轻流入云际牧童们边放着羊边嬉戏玩耍他们把羊群赶到了一个地方吃草自己就在旁边一会儿捉蚂蚱一会儿玩游戏就这样很快夕阳西下了其他

• 改写古诗《望岳》.doc

  望岳天空布满了乌云天气显得要与冰霜相媲美并向人们头上肆意地甩着灰色的大雨点站在这光秃秃的山头眼前的一番景象－－它是那样灰暗而凄冷仿佛使人觉得灰色苍穹之上只有无边无际的空虚于是低头自叹却见一无精打采的野花低头弯身落泪感叹一边的泥土干裂的如松树皮可是它却依然挣扎在临近无尽死谷的边缘为何要落泪呢为何要挣扎呢只因国破家散感之时事才落泪啊我努力的想堵住耳朵因为我不想听到无处可逃的鸟鸣声那一声一声凄惨诡秘的声

• 古代诗歌散文.doc

  中国古代诗歌散文欣赏 重点篇目复习一 庖丁解牛一解释下面的词语1砉然向然奏刀騞然莫不中音2合于《桑林》之舞乃中《经首》之会3技盖至此乎4庖丁释刀对曰5臣之所好者道也进乎技矣6官知止而神欲行7依乎天理批大郤导大窾因其固然技经肯綮之未尝而况大軱乎 8族庖月更刀折也9恢恢乎其于游刃必有余地矣 10 虽然每至于族吾见其难为怵然为戒视为止行为迟 11动刀甚微謋然已解如土委地 二翻译下列几个句子

• 八上古诗文默写（修改）.doc

  八年级上册古诗文默写程 标1《桃花源记》①描绘桃花林美景：夹岸数百步中无杂树芳草鲜美落英缤纷②描写了桃花源美好的自然环境的句子 ：土地平旷屋舍俨然有良田美池桑竹之属阡陌交通鸡犬相闻③描写了桃花源社会环境的安宁的句子 ：其中往来种作男女衣着悉如外人黄发垂髫并怡然自乐④描写了桃花源人民安居乐业和平幸福的境况（或：描写老人和小孩神情与老有所终壮有所用幼有所长意思相近）句子是：其中往来种作男女衣着悉如外