相关文档

• 探索规律导学案.doc

  探索规律 导学案2学习目标:1经历探索数量关系运用符号表示规律通过运算验证规律的过程拥有一定的问题解决课题研究社会调查的经验　　2会用代数式表示简单问题中的数量关系能用合并同类项去括号等法则验证所探索的规律3培养面对挑战勇于克服困难的意志鼓励大胆尝试从中获得成功的体验激发学生的学习热情学法指导: 1鼓励自主探索和合作交流自主地从事观察实验猜测验证推理与交流等数学活动使学生形成对数学知识的理解和有

• 探索规律导学案.doc

  #

• 探索规律导学案.doc

  年级6年级学科数学主备人个性设计及修改者课题探索规律教科书第6061页例题活动练习十三第123题教学课时目标三维A知识与技能（基础性目标）B过程与方法（核心目标）C情感态度与价值观（延伸性目标）引导学生观察分析分数的排列规律在小组内开展合作学习培养学生自主探究不同规律初步掌握探索规律的方法开展小组之间交流评价活动了解不同的规律产生不同的排列方法培养学生的发散思维在数学活动中培养学生学习数学的兴

• 探索规律学案.docx

  课题： 探索规律 课型：新授课【学习目标】：1经历探索数量关系运用符号表示规律通过运算验证规律的过程2会用代数式表示简单问题中的数量关系能用合并同类项去括号等法则验证所探索的规律【学习重点】：将特殊规律总结为一般规律【学习难点】:总结规律并将规律用代数式表示出来【学习过程】：一情景引入(童谣)二自主学习【活动一】：探索日历中的规律请同学们认真观察

• 《探索与表达规律(2)》导学案.doc

  PAGE4 NUMPAGES43.7探索与表达规律(2) 【预习目标】：在对日历的观察探究活动中发现日历中横列竖列的数以及3×3方框里九个数之间的关系并能用代数式表示其中的规律【预习导航】请认真观察某月日历用自己已有的知识探索日历中相邻日期数的关系和变化规律星期日星期一星期二星期三星期四星期五星期六1234567891011121314151617181920212223242

• 用计算器探索规律导学案.doc

  高效导学案(2012 上) 编号:科目数学主备人班级?4班课型 自学探究展示课时安排第 课时学习小主人4班同学课题用计算器探索规律学习目标1会适时正确使用计算器2提高观察对比分析归纳能力导 学 过 程课前预习了解计算器的功能正确使用计算器自主学习用计算器计算下面各题并找出规律1÷11= 4÷11=

• （教案2）3.6探索规律7-3导学案.doc

  探索规律学习目的：1.知识目标：会用代数式表示简单问题中的数量关系能用合并同类项去括号法则验证探索的规律.2.能力目标：经历探索数量关系运用符号表示规律通过运算验证规律的过程.学习重点：通过探索得到规律再依据规律正确求解.学习难点：多角度分析月历图中的数与数关系.学习过程：(一)复习1观察下列一组数的排列：1234321234321…那么第2005个数是( ).A．1B．2C．3D．42

• 规律探索(教案).doc

  Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2022 Aspose Pty Ltd.规 律 探 索武汉市第六十二中学 王 璐三维目标：1通过实际问题的探索培养学生的计算能力语言表达能力和探究能力2通过计算观察猜想等环节得到问题反映的一般规律并培养学生的数感和符号感3通过利用数学知识论证猜想出的结论培养学生合情推理能力

• 规律探索答案.doc

  规律探索带答案1一组按规律排列的式子：…()其中第7个式子是 第个式子是 (为正整数)．2如图在反比例函数()的图象上有点它们的横坐标依次为1234．分别过这些点作轴与轴的垂线图中所构成的阴影部分的面积从左到右依次为则 ．32xyOP1P2P3P41234(第15题)3定义：是不为1的有理数我们把称为的差倒数．如：2的差倒数是的差倒数是．已知是的差倒数是的差倒

• 《探索规律》教案.doc

  备课教案 邻水县普新中心学校 四年级 数学 学科 课时:_ 1 课 题探索规律备课人郑翠莉学习目标 1探索寻找因数与积的变化规律的过程 理解因数与积的变化规律2利用探索出的因数与积的变化规律进行判断3学习掌握探索规律的方法发展学生探究与发现的能力自学指导自学课本第26页例题1观察情景图解答问题列出算式思考为什么课本整齐的排列(有利对比探索