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  圆的认识彝良县示范小学王刚激趣引入看一看，你发现了什么？学习目标：1、我能用不同的工具规范画圆。2、我能说出圆各部分的名称及特征。圆的认识圆的认识（一）用什么办法可以画一个圆？小组讨论：用圆规画圆要注意什么？圆的认识圆的认识（二）小组讨论：用什么办法可以在操场上画一个大圆？圆的认识圆的认识（三）画圆比赛。圆的认识（四）总结画圆方法。定点定长旋转一周小组讨论：用不同的工具画圆，有什么相同的地方？ （

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  九年义务教育（人教版）小学数学六年级上册圆的面积（一）湖北省广水市应山办事处第二完全小学李丹丹圆所占平面的大小叫做圆的面积。能不能把圆转化为学过的图形来推导出它的面积计算公式呢？ 你觉得圆形有可能转化为哪一种我们已经学习过的平面图形呢？等 分 圆探究新知二、探究新知从上图中可以看出圆的半径是r，长方形的长近似（），宽近似于（ ）。因为长方形的面积＝（ ）×（ ）所以圆面积＝（）×（）＝（ ）如果用

• 人教小学数学六上《3.2 分数除法》[周老师]【市一等奖】优质课.doc

  教学目标 \l ## 1、让学生在具体的问题情境中,探索一个数除以分数的计算方法,完善并掌握分数除法的计算方法,并能正确计算。2、在探索一个数除以分数的计算方法过程中,让学生掌握数形结合、迁移类推、转化等基本数学思想,体会数学思想的美妙与魅力,发展学生的数学思维。2学情分析 \l ## 在学习本节内容之前,学生已掌握了分数乘法和分数除以整数的计算方法。分数除以整数的算法是:一个

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  一个数除以分数口算下面各题，再说说分数除以整数的计算方法。复习：老师 小时走了2千米，谁走得快些？老师平均每小时走多少千米？怎样计算呢？画个图试试吧。小明平均每小时走多少千米？小红平均每小时走多少千米？比较几道题的计算过程，你有什么发现？答：老师走得快些。小明平均每小时走的：小红平均每小时走的：老师平均每小时走的：分数除法转化为乘法的要点：1、被除数不变2、除号变乘号3、除数变成它的倒数4、按

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  教学目标 \l ## 1、认识弧、圆心角、扇形,知道圆心角、半径的大小与扇形的面积的关系。2、在观察、讨论、判断等活动中,经历初步认识扇形的过程,通过折一折、画一画等操作活动,培养学生动手操作、与人合作的能力。3、培养学生用数学的眼光去思考问题,体会数学的应用价值。2学情分析 \l ## 学生在日常生活中随处可见扇形、扇环等物体,但对于扇形的具体特征还没有深入的了解。因此,在教

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  我们生活中的那些物体的外形和它相似？扇 形滨海新区塘沽河头小学关英顶点边自学要求：1、小组合作学习什么是扇形？2、结合学习的内容，说一说同学们的猜测合理吗？理由是什么？3、计时器响起，小组汇报。OBAOBAOBAAB弧图上A、B两点之间的部分叫做弧。读作“弧AB”。A认识圆心角O弧ABO圆心角半径半径顶点在圆心的角叫做圆心角。记作： ∠AOB 认识圆心角下面图形中阴影部分所表示的角是圆心角吗？为什