《z c s》教学设计【学习目标】1.学会zcs3个声母读准音认清形正确书写2.学会zi ci si 3个整体认读音节会读他们的四声会拼读音节3.认识5个生字会读儿歌【教学重点】学会zcs3个声母和zi ci si 3个整体认读音节【教学难点】学会zcs3个声母和zi ci si 3个整体认读音节【教学准备】多媒体课件卡片【课时安排】两课时【教学流程】第一课时(一)复习引入谈话激情我们已经在
《 z c s 》教学设计——— 张桂艳教学目标: 1学会z?c?s三个声母读准字音认清形能正确书写 2学会zi?ci?si三个整体认读音节能读它们的四声 3学会声母z?c?s与单韵母a?e?u?o组成的音节的拼读4会写z?c?s 教学难点: 区别声母z?c?s和整体认读音节zi?ci?si理解它们各自的不同用处声母z?c?s与单韵母a?e?u?o组成的音节的拼读
《7Z C S 》教学设计南洋 沈燕丽一教学目标:1会认z c s三个声母能够读准字音2学会认清形在四线格上能够正确书写二教学重难点:1会认z c s三个声母能够读准字音认清形状学会正确书写三教学过程:(一)儿歌导入激发学习兴趣1课件出示儿歌:紫色树紫色花紫花开了结紫瓜紫瓜柄长小刺紫瓜里面装芝麻2教师诵读儿歌说说你听到了哪些声母(学生交流汇报)3今天我们又要来认识三位新的声母宝宝了你的心情怎
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全国中小学教学中的互联网搜索优秀教学案例评选教案设计教案背景1面向学生: eq oac(□)小学 2学科:语文2课时:2课时3学生课前准备:准备Z C S字母卡片教学目标1学会z c s3个声母读准音认清形2能准确拼读z c s与单韵母组成的音节3能正确书写z c s4学会zi c i si 3个整体认读音节会读它们的四声5认识5个生字会读儿歌6激发学
《z c s》教材分析编排本课的目的一是让学生学子z、c、s的音和形及zi、ci、si三个整体认读音节;二是学会z、c、s与带调单韵母组成的两拼或三拼音节;三是认识5个生字和3个词;四是通过读儿歌《过桥》,培养学生热爱学习的思想感情。教学时,教师可以借助图片,在具体的语言环境中初步感知z、c、s的读音,然后再讲解发音部位和方法,最后做好示范,让学生反复练习,在读准z、c、s的发音后,可以引导学
《z c s》教学设计教学目标:知识目标: 学会zcs3个声母,读准音,认清形,正确书写。方法目标:继续学习拼读方法,学习看图读带调音节和音节词。情感目标:学生明白学习汉语拼音能帮助识字和阅读,学习普通话;有主动学习的兴趣;有良好的写字习惯。教学重难点:1、z c s zi ci si的正确发音。2、z c s与单韵母的拼读。教学时间:2课时教学过程:第一课时一、复习检查1、听音拿卡片。把jq
《zcs》教学设计教学目标:1、学会z、c、s 3个声母,读准音,认清形,正确书写。2、能准确拼读z、c、s与单韵母组成的音节。3、学会zi、ci、si3个整体认读音节,会读它们的四声。4、认识5个生字,会读儿歌。教学重点:1、学会z、c、s 3个声母,读准音,认清形,正确书写。2、学会zi、ci、si3个整体认读音节,会读它们的四声。3、认识5个生字。教学难点:能准确拼读z、c、s与单韵母组
《z c s》教学设计教学目标1学会zcs三个声母,zicisi三个整体认读音节,认清字形,发音准确,正确书写。2学会声母zcs同单韵母aeu的拼音,以及zicisi三个整体认读音节的四个声调。3能正确熟练地拼读音节,尽量直呼音节,读音准确速度快。4继续培养学生看图学拼音的能力。教学重点1学会zcs的音、形、书写。三个整体认读音节的音形。教学难点三个整体认读音节与三个声母的字形区别。教学准备用
《z c s》教学设计教学目标1学会认读Z、C、S三个声母和整体认读音节zi、ci、si,发音准确。2学会正确书写Z、C、S三个声母。3引导学生观察,发展学生的观察能力,培养学生把话说完整的习惯,项固“i”上的标调规则。教学重点1认识整体认读音节zi、ci、si。2学会正确书写“S”。教具准备声母及音节卡片、小黑板、小红花、幻灯片。教学课时1课时教学过程一、复习出示卡片导入,前面我们学习了6个
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