教师专业发展是指教师个人职业能力的成长和进步.也指促进教师职业能力成长和进步的一系列活动过程通过这一过程教师得以更新专业结构提升专业水平获取持续发展但调查数据显示从总体上看教师对事业心自信心自豪感进取心诸项的自我评价均较低各项的赞成度均低于20持否定态度在调查访谈中获知超过80的被调查教师反映心理压抑.压力较大近40的被调查教师存在严重的工作倦怠.近90的被调查对象存在一定的工作倦怠超过70的被调
存在的问题目前制约我国地热资源大规模开发利用的主要问题在于关键技术尚未完全成熟经济性较差环境保护措施薄弱另外由于勘探开发投入较少资源情况不落实同时在对地热能资源利用的认识和定位上也不够清晰相关立法标准和政策尚不完善地热资源勘查工作薄弱我国地热资源普查勘探资源分析评估技术与国外地热开发利用先进国家相比具有较大的差距我国一直都有较为严格的地热资源地质勘查规范但执行力度不够严格按照规范要求完成的勘查结果
教师专业化的发展通过学习让我深刻地认识到:随着教师专业化的发展对教师专业的要求也越来越高现代教师不仅要具有较高的职业道德敬业爱生的思想而且要具备相应的本体知识教育科研知识以及广博的文化知识要具备一定的教育能力教学能力反思能力以及教育科研能力因此作为教师的我们必须树立终身学习的意识不断完善自己的知识结构提升自己的文化己成长为一名适应现代教
中小学教师专业化发展的问题与对策定西市安定区凤翔学区教研室 杨建军邮编:743000 联系:13079348054(通讯地址: 定西市安定区永定东路186号凤翔学区教研室)内容摘要:教师专业化发展是指教师作为专业人员在专业思想专业知识专业能力等方面不断发展和完善的过程即是专业新手到专家型教师的过程教师的专业成长应该是一种主动性的成长应该在工作中成长应该是理论经验和实际工作能力
教师专业发展调查问卷尊敬的老师: 您好此问卷的使用与分析隶属于教师专业发展一体化主题教育研究请根据自己的教学实际经验与感受作答请在相应的选项前划必要时请填写相关信息您的意见能够我们的研究提供非常珍贵的我们将对您的个人信息进行保密处理感谢您参与本次问卷调查一基本信息1.您的性别是:□男 □女2.您的年龄是:□25岁及以下 □26-35岁 □36-45岁 □4
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锦州市花生产业发展存在的问题及对策分析 摘要:花生是锦州市重要的经济作物和油料作物也是出口创汇的重要农产品近年来种植面积逐年呈上升趋势但存在品种混杂退化老化严重栽培管理技术滞后机械化生产程度低等问题在分析了锦州市花生产业发展存在问题的基础上提出了完善科技支撑体系加强农技推广和培训体系引导扶持花生深加工企业发展等对策关键词:花生产业 问题分析 对策
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现阶段企业发展存在的主要问题(中小型企业)企业规模小寿命短当前我区中小型企业投资投向比较单一仍主要集中钢铁传统产业普遍存在企业创建时间较短起步晚初始积累不足发展缓慢形不成规模经营的问题经营者自身素质不高 我区中小型企业中高素质的经营者是少数有相当一部分企业者文化程度低不注重学习缺乏经营现代企业的知识盛行家族式管理我区中小型企业普遍采用家族式经营管理体制这种管理体制依靠家族的凝聚力来同舟共济克服了创
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