请同学们回忆上节课所学内容谈谈自己 对这首诗的感悟 我的感悟: 每天都给自己一个快乐和勇敢的理由 等待往往是美好的开始 风雨是大自然赐给我们的洗礼是命运 赐给我们的成长力量探究内在联系 在古今中外的诗歌中找出三首与《雨说》所表达的情感截然不同但又同样 是写雨的诗歌谈一谈你的体会谈对诗歌的感悟(约六分钟)
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 雨说 ——为生活在中国大地上的儿童而歌 好雨知时节当春乃发生随风潜入夜润物细无声 渭城朝雨浥轻尘客舍青青柳色新天街小雨润如酥草色遥看近却无青箬笠绿蓑衣斜风细雨不须归沾衣欲湿杏花雨吹面不寒杨柳风联想想像 丰富诗句 细雨鱼儿出微风燕子斜 郑愁予原名郑文韬1933年出生于山东济南童年随父辗转大江南北1949年随家人去台
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级夜雨寄北君问归期未有期巴山夜雨涨秋池何当共剪西窗烛却话巴山夜雨时春夜喜雨好雨知时节 当春乃发生 随风潜入夜润物细无声野径云俱黑江船火独明晓看红湿处花重锦官城郑愁予雨说简介郑愁予原名郑文韬台湾当代诗人现代派中坚《郑愁予诗集I》被评为影响台湾三十年的三十本书之一多次被选为台湾最受欢迎作家榜首多次获各种奖励作品被译为多种文字现任
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级Q Q qq雨 说——为生活在中国大地 上的儿童而歌郑愁予副标题起什么作用这一首诗的副标为生活在中国大地的儿童而歌对我们理解这首诗的题旨有什么帮助散文和诗歌中的副标题一般以是提示诗文写作缘由为多如(有的人)其副标题是纪念鲁迅有感其实这首诗就是为纪念鲁迅逝世13周年的创作的目的也就是以鲜明的爱憎赞颂鲁迅先生自愿俯下
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 雨说 ——为生活在中国大地上的儿童而歌 一些描写春雨的诗文片断导入新课 好雨知时节当春乃发生随风潜入夜润物细无声 渭城朝雨浥轻尘客舍青青柳色新天街小雨润如酥草色遥看近却无青箬笠绿蓑衣斜风细雨不须归沾衣欲湿杏花雨吹面不寒杨柳风联想想像 丰富诗句 细雨鱼儿出微风燕子斜学习目标1.了解作家作品写作背景2.正确流利有感情地朗
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级1.下面是两个包装盒的展开图这两个包装盒的形状分别是:① ② . 长方体正方体复习①②折叠实践活动五年级下册3840页将右图沿着虚线能折叠成什么形状的封闭立体图形如果要开一扇天窗和一扇门它们的位置可能在哪里想一想折一折 一个小仓库的形状就是你叠出来的
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级雨霖铃柳永(一)教材分析 (二)学情分析 (三)教学目标(四)教学重难点(五)教法与学法(六)教学流程(七)板书设计说课内容: 《雨霖铃》选自高中语文必修四第二单元的第一课这一单元编选的是宋词单元教学要求
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级18雷雨教材分析 课文《雷雨》是语文二年级下册的第18课这篇课文用精练语言为我们描绘了雷雨前雷雨中雷雨后不同的自然景象虽然篇幅比较短小但文章内容生动课文插图优美比较适合低年级的学生让学生以学习本文为契机走进生活走进大自然学会留心观察增添生活的乐趣设计理念 新课程提倡学生学习方式的多样化提倡随文识字让学生在读文中识字在观察比
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 我是快乐而沉静的雨我从天空中飘落伴着我欢快的足音花草荡漾出陶醉的笑意我和着自然清新的空气将温柔的脸轻轻地贴近土地在泥土中消融我来了我来了就不再回去 我用灵动的声音奇异的形体和清透的心灵向你诉说希望你能读懂我———语文综合性学习雨的诉说听一听让我们静下心来闭上眼睛或是在一个夏日的午后或是在凉
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