更多请号:更多请号:第4课时 探索活动:三角形的面积填空题1.两个完全一样的三角形拼成平行四边形的底等于( )拼成平行四边形的高等于( )每个三角形的面积等于( )因为平行四边形的面积等于( )所以三角形的面积等于( )用字母表示是( )2.一个三角形的底是5cm高是7cm
更多请号:更多请号:第四单元 多边形的面积第4课时 探索活动:三角形的面积[教学内容] P56—58页?[教学目标]? 1经历三角形面积计算公式的探索过程理解三角形的面积计算公式并能利用公式进行计算?2培养学生的动手操作和思维能力创新意识和合作精神?[教学重点]理解三角形面积计算公式正确计算三角形的面积?教学难点:在
探索活动(二)三角形的面积求下面每个三角形的面积(单位:cm) 一个平行四边形的面积是6 5 d㎡底是50 cm高是多少分米写出三角形面积的计算公式文字公式: 字母公式: 一个
更多请号:更多请号:第5课时 探索活动:梯形的面积填空题1.两个完全一样的梯形一定可以拼成一个( )2.平行四边形的面积计算公式用字母表示是( )三角形的面积计算公式用字母表示是( )梯形的面积计算公式用字母表示是( )二判断题(对的画错的画×)1.平行四边形的面积大于梯形面积
更多请号:更多请号:第四单元 多边形的面积第5课时 探索活动:梯形的面积[教学内容] P 5 9 —6 0 页[教学目标] 1知识与技能:运用转化的数学思想用多种方法探索并掌握梯形面积公式能解决相关的问题综合了解平面图形的内在联系 2 过程与方法:在观察推理归纳的能力中提高学生的动手能力和知识迁移能力体会转化思
更多请号:更多请号:第四单元 多边形的面积第3课时 探索活动:平行四边形的面积[教学内容] P 5 3 —5 5 页[教学目标] 1知识与能力目标:通过学生自主探索动手实践推导出平行四边形面积计算公式能正确求平行四边形的面积 2过程与方法目标:让学生经历平行四边形面积公式的推导过程通过操作观察比较发展学生的空间观念
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更多请号:更多请号:第3课时 探索活动:平行四边形的面积求下列平行四边形的面积(单位:cm) 判断题 1.两个平行四边形的高相等它们的面积也相等 ( ) 2.平行四边形的底越长它的面积越大 ( ) 3.平行四边形的
第五单元 多边形面积的计算第4课时 三角形的面积(2)【教学内容】 教科书第83页例2及相关的练习【教学目标】1. 能应用三角形面积计算公式解决生活中有关三角形面积计算的简单问题巩固学生所学知识发展学生的应用意识2. 在解决问题的过程中体会所学知识与现实生活的紧密联系从中获得价值体验【重点难点】重点:学会运用三角形的面积计算公式难点:能解决相应的实际问题教学过程一复习引入1.求下面图形的面积
第4课时三角形的面积(2)【教学内容】教材练习二十的第7~10题。【教学目标】1通过教学,巩固学生对三角形的面积公式的理解和掌握,使其熟练应用三角形面积公式解决问题。2进一步培养学生灵活应用公式解题的能力。3培养学生仔细观察、积极思考的学习习惯。【重点难点】理解灵活运用三角形的面积公式解题。【教学准备】实物投影。【情景导入】1提问:(1)三角形的面积怎样计算?用字母怎样表示三角形的面积计算公式
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