第一章:有理数一有理数的基础知识1三个重要的定义(1)正数:像1这样大于0的数叫做正数(2)负数:在正数前面加上-号表示比0小的数叫做负数(3)0即不是正数也不是负数0是一个具有特殊意义的数字0是正数和负数的分界不是表示不存在或无实际意义概念剖析: = 1 GB3 ①判断一个数是否是正数或负数不能用数的前面加不加-去判断要严格按照大于0的数叫做正数小于0的数叫做负数去识别 = 2 GB3
第一章 有理数总复习七年级数学上学期1.负数 2.有理数 3.数轴4.互为相反数5.互为倒数6.有理数的绝对值7.有理数大小的比较8.科学记数法近似数与有效数字一有理数的基本概念二有理数的运算 加减乘除乘方运算一有理数的基本概念1.负数:在正数前面加—的数0既不是正数也不是负数判断: 1)a一定是正数 2)-a一定是负数 3)-(-a)
七年级下数学复习 班级______________________第五章 相交线与平行线如果∠A与∠B是对顶角则其位置关系是:____________ 数量关系是:__________ 如果∠C与∠D是邻补角则其位置关系是:____________ 数量关系是:__________垂直:当两条直线相交所成的四个角中有一个角为_______时称两条直线垂直(可作为判定)
第五章 相交线与平行线如果∠A与∠B是对顶角则其位置关系是:____________ 数量关系是:__________ 如果∠C与∠D是邻补角则其位置关系是:____________ 数量关系是:__________垂直:当两条直线相交所成的四个角中有一个角为_______时称两条直线垂直(可作为判定) 过一点_____________________________
A5千米=5×103米 B4米2=4×102厘米2C2纳米=2×10-9米 D3厘米3=3×10-6米3D9使用天平称量物体质量前发现托盘天平横梁的指针如右图所示 则应( ). A.将游码向左调节 B.将游码向右调节 C.向右端调节平衡螺母 D.向左端调节平衡螺母A500×10-6立方米31105115长 度⑦天平 5g2905060mL 21.读出甲温度计读数是_
七年级数学上册知识点第一章 有理数1.1 正数与负数 ①正数:大于0的数叫正数(根据需要有时在正数前面也加上)②负数:在以前学过的0以外的数前面加上负号—的数叫负数与正数具有相反意义③0既不是正数也不是负数0是正数和负数的分界是唯一的中性数注意:搞清相反意义的量:南北东西上下左右上升下降高低增长减少等1.2 有理数 1有理数(1)整数:正整数0负整数统称整数(2)分数正分数和负分数统
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级数学七年级上复习(3)第五单元走进图形世界 一知识回顾常见的几何体圆柱圆锥正方体长方体棱柱球棱锥棱柱棱锥底面底面侧棱侧棱顶点顶点棱柱棱锥中任何相邻两个面的交线叫做棱相邻两个侧面的交线叫做侧棱棱柱的棱与棱的交点叫做棱柱的顶点棱锥的各侧棱的公共点叫做棱锥的顶点底边底边底面与侧面的交线叫做底边侧面侧面面可分为平面与曲面两种图形是由点
《有理数》总复习(第1课时)一内容分析小结与复习分作两个部分第一部分概述了正数与负数有理数相反数绝对值等概念以及有理数的加减乘除乘方的运算方法与运算律从而给出全章内容的大致轮廓第二部分针对这一章新出现的内容方法等提出了5个问题通过这5个问题引发学生的思考主动进行新的知识的建构二课时安排: 小节与复习的要求是要把这一章内容系统化从而进一步巩固和加深理解学习内容本章的主要内容可以概括为有理数的概念
《有理数》总复习(第2课时)教学目标1.进一步掌握有理数的运算法则和运算律2.使学生能够熟练地按有理数运算顺序进行混合运算3.注意培养学生的运算能力4.掌握科学计数法近似数和有效数字.教学重点:有理数的混合运算.教学难点:准确地掌握有理数的运算顺序和运算中的符号问题.教学过程设计一从学生原有认知结构提出问题1.计算(五分钟练习):(5)-252? (6)(-2)3(7)-73-6? (8)(-3)
《有理数》总复习(第3课时)教学目标:1.了解科学计数法的概念 会用科学计数法表示较大的数 2.了解近似数的概念体会近似数的意义及在生活中的作用3.能说出一个近似数的精确度能按照要求用四舍五入的方法取一个数的近似数.教学重点:用科学计数法表示较大的数.理解近似数的精确度和有效数字.教学难点:用科学计数法记一个小于-10的数正确把握一个近似数的精确度用科学记数法表示的近似数的精确度教学程序设计:一
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