?《生活在地球村的人们》教学设计??????????教学目标情感态度与价值观:树立人种无优劣的观念尊重欣赏接纳不同民族的文化和风俗习惯能力:培养学生收集的能力和合作学习能力知识:让学生知道世界有不同的人种探讨人种形成与地理环境的关系知道各民族有不同的文化和风俗习惯?学情分析从学生的心理特点与认知程度来看小学五年级的学生乐于接受新信息他们有兴趣了解跟自己不同的民族人种的文化与风俗习惯但农村
双河中心校( 品社 )学科学案姓 名( )小组( )号( )年( )月( )日 年 班主备教师张洪欣课 型新授课 题生活在地球村的人们课 时第一课时学习目标:(1)知道世界有不同的人种各民族有不同的文化和风俗习惯?(2)探讨人种的形成与地理环境的关系?(3)学会尊重欣赏接纳树立人种无优劣的观念学习重点:不同肤色的居民人种的分布有趣的文化现象学习难点:
议一议:当堂训练
《生活在地球村的人们》教学设计时间:201163课题:生活在地球村的人们课型:新授教学目标:1让学生知道世界上有不同的人种2探讨人处的形成与地理环境的关系3树立人种无优劣的观念建立彼此间的尊重和理解教学重难点:了解人种形成的原因树立人种无优劣的观念教学准备:课件教学过程:一认识人种:1播放奥运比赛片断:提问:你发现生活在地球上的人相貌都一样吗……谁知道世界上的人根据外貌特征可以分为哪几类(黄色人种
《我们的地球村》教学设计??????????教学目标情感态度与价值观:感受地球的美丽与神奇能力:能够识读和运用地球仪能够借助地图了解一些国家的地理位置和基本情况知识:知道地球的经线纬线赤道东西半球和南北半球知道大洲大洋的名称和位置了解地球村自然环境的多样性了解世界上有许多的国家和地区?学情分析从学生的心理特点与认知程度来看小学五年级的学生已经知道部分大洲和大洋的名称已经认识了世界上的部分国家
我们的地球村祁红中心学校 汪洪前教学目标:(1)知道经线纬线赤道东西半球和南北半球的划分大洲大洋的名称和位置(2)了解地球村的自然环境(3)感受地球的美丽与神奇激发学生热爱地球保护地球的情感教学重点:观察缩小的地球—地球仪经线纬线和赤道七大洲和四大洋教学准备:课件地球仪乒乓球教学过程:一 情景导入1??今天老师给小朋友带来一件东西不知道你们认识不认识(出示地球仪)2?我们生活在地球上整个
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级我们的地球村不是桔子不是蛋用手一推它就转不要看他个字小能载大河和山川打一文化用具谜 语地球村的形成的原因地球是人类共同生活的地方过去高山.大河.海洋阻碍了人们的來往近几年来交通进步及资讯发达使人们的距离缩短 使人们就像共同住在一个地球村一样我们生活在地球上整个地球现在大约有50亿人口这50亿人生活在同一个地球上就犹如一个很大
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地球的形状赤道周长约4万千米第一节 在地球仪上寻找我们生活的地方60oW利用经纬网定位度数表示方法经线0090070°W第一节 在地球仪上寻找我们生活的地方地球的公转
海洋·生命 我们生活在一个蔚蓝色的水球之上——在地球亿平方公里的总面积中海洋占了正是在这一望无际喧腾不息的大洋中生命开始了最初的悸动陆地上鸟的灵巧马的矫捷虎的威猛及至人类的生生不息一切都在海洋中孕育本系列海报海洋生物采用黑白为主色调黑色彰显海洋生物随环境恶化濒临灭绝背后的他们又是如何挣扎的神秘海洋生物内心世界及海洋末日到来的黑暗暗藏着呼吁全人类想起号召正确理智把握好和谐的船舵每一步的前进
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