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  小学音乐 第五周《铃儿响叮当》教学目标：1 通过学习歌曲《铃儿响叮当》让我们从中体验一个文化主题——对大自然的赞美进一步激发我们对大自然的热爱与歌颂 2通过歌曲《铃儿响叮当》的训练让我们从中体验到和声的美感进一步培养学生的审美能力以及演唱技巧 教学重点：歌曲意境的感受以及用不同情绪生动的演唱来表现它教学难点：歌曲的赏析与演唱表现艺术处理的结合统一以及尝试用不同的音乐要素表现歌曲教学方法：教材

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  《铃儿响叮当》欣赏音乐教案北关小学 张金苹教学内容：欣赏合唱曲《铃儿响叮当》教学目标： 一通过复习歌曲《铃儿响叮当》让我们从中体验一个文化主题——对大自然的赞美进一步激发我们对大自然的热爱与歌颂 二通过欣赏合唱曲《铃儿响叮当》让我们从中体验到和声的美感进一步培养学生的审美能力以及演唱技巧 三通过不同版本的《铃儿响叮当》的欣赏把握不同的音乐要素所带来的音乐形象的不同 教学重难点：通过对作品的

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  铃儿响叮当冲破大风雪 我们坐在雪橇上快奔驰过田野 我们欢笑又歌唱马儿铃声响叮当 令人精神多欢畅我们今晚滑雪真快乐 把滑雪歌儿唱叮叮当 叮叮当 铃儿响叮当今晚滑雪多快乐 我们坐在雪橇上叮叮当 叮叮当 铃儿响叮当今晚滑雪多快乐 我们坐在雪橇上白雪遍地 趁这少年好时光带上亲爱的朋友 把滑雪歌儿唱有一匹栗色马 它日行千里长我们把它套在

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  铃儿响叮当1=C 4—43 3 3 -│3 3 3 -│3 5 1. 2│3 - - -│4 4 4 -│3 3 3 -│3 2 2 1│2 - 5 -│3 3 3 -│3 3 3 -│3 5 1. 2│3 - - -│4 4 4. 4│4 3 3 3│5 5

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  铃儿响叮当穿过大风雪我们坐在雪橇上飞奔过田野我们欢笑又歌唱马儿铃声响令人心欢畅我们今夜滑雪多快乐把滑雪歌儿唱叮叮当叮叮当铃儿响叮当我们今夜多快乐坐在雪橇上叮叮当叮叮当铃儿响叮当我们今夜多快乐坐在雪橇上看白雪茫茫趁着年轻好时光带上心爱的姑娘一起到雪地游玩还有我的栗色马它跑得快又快我们把它套在雪橇上它就飞奔向前方jingle bells jingle bellsjingle all the wa

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  1.铃儿响叮当演唱：小蓓蕾组合冲破大风雪 我们坐在雪橇上快奔驰过田野 我们欢笑又歌唱马儿铃声响叮当 令人精神多欢畅我们今晚滑雪真快乐 把滑雪歌儿唱叮叮当 叮叮当 铃儿响叮当今晚滑雪多快乐 我们坐在雪橇上叮叮当 叮叮当 铃儿响叮当今晚滑雪多快乐 我们坐在雪橇上白雪遍地 趁这少年好时光带上亲爱的朋友 把滑雪歌儿唱有一匹栗色马 它日行千里长我们把它套在雪橇上 就飞奔向前方叮叮当 叮叮当 铃儿响叮当

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  铃儿响叮当啊冲破大风雪我们坐在雪橇上快奔驰过田野我们欢笑又歌唱马儿铃声响叮当令人精神多欢畅我们今晚滑雪真快乐把滑雪歌儿唱叮叮当叮叮当铃儿响叮当今晚滑雪多快乐我们坐在雪橇上叮叮当叮叮当铃儿响叮当今晚滑雪多快乐我们坐在雪橇上在一两天之前我想出外去游荡那位美丽小姑娘她坐在我身旁那马儿瘦又老它命运不吉祥把雪橇拖进泥塘里害得我们糟了殃叮叮当叮叮当铃儿响叮当今晚滑雪多快乐我们坐在雪橇上叮叮当叮叮当铃儿响

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  音乐课程作为义务教育阶段的必修课程对学生的人格成长情感陶冶及职能的提高具有重要意义歌曲《铃儿响叮当》是苏教版第七册的歌曲这一单元围绕节日这一主题开展各个教学活动而《铃儿响叮当》作为一首广为流传的圣诞歌曲有其独特的文化内涵全曲欢快风趣极具律动感速度稍快演唱音色清新明亮带有活泼喜悦的情趣至始至终洋溢着美国式的风趣幽默音乐新课标提出：要让学生具有探究意识富有想象敢于质疑学会倾听乐于分享结合课程标准的要求