老师在班里最有气质它能把同学的思想转化为动能使同学们上课不再有压力姜老师上课很特别她终能在上课时制造出欢歌笑语使同学们都能灵光一现积极举手回答问题只要哪位同学进步快他就会在别的老师声边窃窃私语的夸起那位同学可以看出姜老师的眼睛是雪亮的 :
俩人把枪和鞭放在门墩 上各自虎势儿一站公鸡鵮架似的对起阵来小练笔
t _blank ?二 描写人? t _blank 平易近人 宽宏大度 冰清玉洁 持之以恒 锲而不舍 废寝忘食 t _blank 大义凛然 临危不俱 光明磊落 不屈不挠 鞠躬尽瘁 死而后已 的智慧: 料事如神 足智多谋 融会贯通 学贯中西 博古通今 才华横溢 出类拔萃 博大精深 集思广益 举一反三 三 描写人物仪态风貌:
课题:《人物描写》 教学目标: (1)运用本组教材写人的方法写出一个特点鲜明的人 (2)学会选取真实具体的事例反映人物的特点 (3)学习运用语言动作心理活动等描写方法刻画人物 教学重点:运用具体事例着重写人物某一方面的个性特点使人物个性鲜明教学难点:运用适当的细节描写突出人物的个性 教学过程:一导入个性话题 每当看到同学们的一张张笑脸
第一通过人物的肖像写人 人物的肖像主要指人物的外貌包括人物的容貌服饰姿态和神情等等肖像描写可以写人物的静态也可以写人物的动态 进行外貌描写有几大技巧: 1简笔勾勒特征 2运用修辞手法 3寄托爱憎 4一人几幅肖像 肖像描要注意两点: 一肖像描写不是说把一个人从眼睛写到鼻子从鼻子写到嘴巴从嘴巴写到耳朵从耳朵写到头发从脸写到身材通常我们只是选取这个人的外表上一个最最鲜明的部
Warming upactiveewise modest warm-hearted1. Birthday and birth place2. Family 3. Education4. Big events in his or her life5. Evaluation(评价)Yuan Longping was from a poor peasants sentence: Point1:
描写方法包括人物描写和环境描写 人物描写: 1.外貌描写(肖像描写)对容貌姿态服饰的描写称之为外貌描写或肖像描写 2.行动描写(动作描写)是通过对人物个性化的行动动作的描写来揭示人物性格的一种描写方法 3.语言描写是通过个性化的人物语言来刻画人物性格的一种描写方法 4.心理描写是通过剖析人物的心里活动(如内心感受意向愿望思索思想斗争等)挖掘人物的思想感情以刻画人物形象内在性格特征的一种描写方法 环
陈述内容要点4 罗纳尔多带着球冲到禁区前飞起一脚把球踢进网中 1人物语言的描写要符合人物的年龄经历身份文化教养等特点 我怀着一颗忐忑不安的心走进了办公室迎面正碰上黄老师的目光那里面没有了往日的慈祥可亲而是充满了责备于是一阵恐惧袭上心头我只好勉强的笑一笑喊了一声黄老师连声音都有几分颤抖了黄老师皱了皱眉鼻孔里嗯了一声我的心又是一阵紧缩:我犯的错真的那么严重吗16怎样描写●捕捉瞬间 捕
在我一早上学开始等车时心里着急竟胡思乱想起来如果车子不来了可怎么办呀……继而是羡慕那些离校近的同学等了一段时间以后就觉得10分钟的等车比一小时还长心都快跳出来了现在才明白望穿秋水是什么滋味了又等了一段时间后我有些绝望怀疑11路车发生了什么问题此时此刻我多么希望所有的车都是11路车这些心理描写把我等车时那种焦急无奈甚至有些绝望的心情表现得淋漓尽致辞了可我的心却早已飞到了学校结尾点题并与文题呼应
人物细节描写人物描写在作文教学中不失为一个重点而人物描写中就数肖像描写最易落入俗套大多数中学生在对人物进行肖像描写时无非是一张脸谱:男人多为浓眉大眼女人多为柳眉杏口依葫芦画瓢把一个个活生生的充满灵性富有个性的人描绘成为木乃伊究其原因绝大部分是没有把握住作文技巧那么如何才能学好肖像描写呢第一逆笔美所谓逆笔美即在肖像描写时朝着相反的方向运笔表面上看来似乎
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