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上海市中小学劳动技术课程标准一导言1.课程定位自20世纪80年代中期开始世界上许多发达国家先后掀起面向21世纪的课程改革浪潮这次世界性的教育改革其共性是整个教育内容为适应社会科技文化进步和劳动世界需要而演变其共同特点是加强道德情感和劳动技术教育几乎所有国家都开始将技术和生产劳动引进整个校内外活动之中并成为为整体课程设计中的内容我国是从1984年4月才正式开始使用劳动技术教育这个课程名称虽然世
上海市中小学劳动技术课程标准一导言1.课程定位自20世纪80年代中期开始世界上许多发达国家先后掀起面向21世纪的课程改革浪潮这次世界性的教育改革其共性是整个教育内容为适应社会科技文化进步和劳动世界需要而演变其共同特点是加强道德情感和劳动技术教育几乎所有国家都开始将技术和生产劳动引进整个校内外活动之中并成为为整体课程设计中的内容我国是从1984年4月才正式开始使用劳动技术教育这个课程名称虽然世界各国
《上海市中小学美术课程标准(征求意见稿)》说明(社会版)美术课程是义务教育阶段的具有人文性质的必修课程它以视觉形象为载体视觉感受为途径审美教育为核心知识技能为基础对于陶冶学生情操提高学生美术素养培养创新精神和实践能力促使学生全面和谐发展方面具有不可替代的作用中小学美术课程在贯彻上海二期课改精神在目标内容学习方式学习要求与评价方面都有了较大的改革和创新现将有关具体事项说明如下:一寓知识技能于兴趣之中
《上海市中小学语文课程标准》基本理念的解读濮洪凯 新课程改革秉持全新的课程改革理念在课程目标课程功能课程结构课程内容课程实施课程评价及课程管理等方面都发生了重大变革较原来的课程有了重大创新和突破新课程的实施是我国基础教育战线一场深刻的变革新的理念新的教材新的评价强烈冲击着现有的教育体系对每一位教师提出了更高更新的要求教师们的自身理论素养和实践能力是决定课程改革成败的关键之一这就需要我们教师必须迅速
[话题三] 现在的语文教学是否不再重视汉语的基础知识语文课程也好语文教学也好从来没有否定过汉语的基础知识只不过从中小学语文学习的实际出发不再像过去那样系统地学习汉语知识试行稿是这样表述的:汉语知识的学习不求系统而是让学生随文学习适度有用的语言知识重在提高语言运用能力这一表述至少提供了三个信息:一是仍然要学习语言知识但必须从中小学生的实际出发要考虑到学生的已有能力和接受程度要有利于学生语言能力的
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《上海市中小学英语课程标准(征求意见稿)》说明(社会版)上海市中小学第二期课程教材改革已经全面推进外语学科的教学改革正在不断深入发展外语课程的性质地位功能外语教育和教学的理念目标内容要求模式手段以及与之相适应的评价师训环境等一系列问题倍受现就外语界和社会上共同关心的一些问题进行讨论共同切磋1.一期课改的英语教材已基本熟悉为什么要进行二期课改从1988年开始启动历时十年的上海市中小学课程教材改革
小学美术课程标准试卷?一填空:(3'×1339')1美术课是具有 是学校进行美育的主要途径是九年义务教育阶段全体学生 的艺术课程是实施素质素质教育的过程具有不可替代的作用2美术课程应适应素质教育的要求面向全体学生以学生发展为本培养学生的 和 为促进学生健全人格的形成促进他们全面发展奠定良好的基础3使用《美术课程标准》要注意课程内容的层次性适应不同地区学
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