大桔灯文库logo

下载提示:1. 本站不保证资源下载的准确性、安全性和完整性,同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,大桔灯负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。

相关文档

  • 1.2-084.doc

    #

  • 1.1》课件(2)(鲁人2).ppt

    一学习目标3 人生短促无常 议论(理) ---- 悲六写作特点: 水——逝者如斯 变:天地不能一瞬 清风4 议论 乐 月——盈

  • _3.9《》教_新人教2.doc

    9 赤壁赋[教学目标]一知识教育目标1.了解作品以文为赋骈散结合的形式特点鉴赏品味课文精美的语言2.了解运用的主客问答这一赋体的传统手法体会课文景情理交融的特点3.理解乐观旷达的情怀了解其宇宙观人生观中辩证达观成分的积极意义二能力培养目标1.培养学生通过诵读体悟和鉴赏优美形象语言的能力2.培养对精晶诗文的整体把握能力能知人论世领悟文旨理通思路赏析表现手法辨别高下优劣三德育渗透目标培养学生勇

  • 5--1-人教.doc

    #

  • 一】-《》习题.doc

    【高中语文必修一】 《赤壁赋》习题一基础知识题1.下列加点的字注音正确的一项是( )A.壬戌(xū)属(shǔ)客 冯(píng)虚御风B.泝(sù)流水 嫠(lì)妇 相缪(liáo)C.酾(lì)酒 横槊(shuò) 扁(piān)舟D.狼籍(jí) 枕藉(jí) 无尽藏(zàng)2.对下列句子加点词的解释不正确的一项是( )A.举酒属客 属:寄劝B.

  • 新课标(人教1_《》教.docx

    赤壁赋【教材分析】《赤壁赋》是第四册古代散文单元中一篇哲理性很强并蕴涵了深沉的情感的散文由以前的自读课文升格为讲读课文其重要性可见一斑而且苏轼是我国文学史上的一位影响深远的巨匠他的很多作品都被选入教材他的思想在很大程度上影响着教师和学生【学生分析】经过近两年的高中语文学习学生积累了相当的文学知识有了一定的文学文化修养他们已经有能力把作品再深一层穿过作品这道长廊走进作家的内心深处更深层次地探究作

  • 2011年:4.2.1《》(苏教1).doc

    赤壁赋学习建议分析豪放旷达的心态准确反映笔者思想境界体味诗歌用词的精练准确和生动形象把握诗歌景理情的有机融合特别注意下列字词的读音及写法:船舷(xián) 桂棹(zhào)兮兰桨 溯(sù)流光 酾(shī)酒 槊(shuò) 冯(píng)虚御风 一叶扁(piān)舟重难点合作探究本文的感情基调是消极的吗我的思路:全文通过主客对话所表现的忧伤与喜乐都是内心矛盾和复杂感情的真实反映

  • (教师).doc

    : PAGE  : PAGE 1 必修二 2. 赤壁赋 组别: : 成绩:学习目标:回顾旧知掌握课文重点实词和活用复习词类活用中的名词作状语评价:学习重难点:复习词类活用中的名词作状语自学交流一文化常识积累1苏轼:字子瞻一字和仲号东坡居士眉州眉山人宋代诗人散文家词人书法家画家苏轼与父亲苏洵弟弟苏辙在文

  • _3.9《-说课》教_新人教2.doc

    赤壁赋一说教材1教材分析:大凡在写景叙事中注入作家浓郁的主观情思的文章语言才能神情飞动意趣横生倘若在情和景交融之外更能从物我之间抒发哲理意蕴的则更是达到化境的上乘之作苏轼的《赤壁赋》就是这样一篇独具特色的以文为赋的上乘之作它兼具南北朝骈赋和唐宋古文的双重特点文质兼美情理并茂将纯理念的对社会人生的抽象认识通过欣赏风月凭吊古人的方式来完成在主客观的契合间发出哲理的意蕴文章如行云流水初无定质但常行于所当

  • 新课标人教2_3.9《》.doc

    《赤壁赋》学案【学习目标】1通过多次诵读理解并熟悉课文内容做到熟读成诵学习和积累有关文言实词和虚词的知识及特殊用法2整体把握课文根据课文内容理通思路把握结构3能知人论世领悟文旨4精读课文体悟和鉴赏优美形象语言的能力5从本文汲取思想的精髓学习如何面对人生困境【学习重难点】 1领会课文景情理交融的特点赏析课文典雅精美的语言学习和积累有关文言实词和虚词的知识及特殊用法 2了解在旷达的风貌之下寄寓

违规举报

违法有害信息,请在下方选择原因提交举报


客服

顶部