第6讲 简便计算(四)——分组法一:题型特点及点播:当一个算式中的某几项以一定的规律出现或者某几项可以凑成 一个简单项对这个算式进行分组再简化计算的方法叫做分组法 补:平方差公式:二:经典例题例1例2例3例4例5例6例7例8例9三:考题精选23456 102008减去它的再减去余下的再减去又余下的以后每次减去余下的最后结果是多少 :
第一讲 简便计算-凑整法一 考点热点回顾 凑整法 乘法结合律 分配率二重点难点理解凑整法即分析题型哪种题应该使用凑成整十数整百数整千数探索发现凑整法的运用并能灵活运用凑整法进行简便运算三教学目标 熟练掌握凑整法的运用使复杂的混合运算变得简单容易计算加快答题速度提高正确率养成良好的数学思维四教学过程1.凑整法:可以把一些接近整十整百整千的数凑整再减去(加上)它多(少)的部分我们把这
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级1思维训练每一讲所讲知识总结需要背诵的要向任课老师或班务老师背诵背诵过关在记录表盖上已背诵没有背诵着周内到校过关2周周练每周试卷满分100分每人得分填写在记录表内低于班级平均分着周内来喝茶满分者(连续2次)奖励笔记本1个并奖励3错题本每次错题订正后订正
5 第3单元 运算定律第6课时乘、除法的简便计算【教学目标】1 引导学生能运用乘法分配律进行一些简便运算,使学生懂得一个数连续除以两个数,可以用这个数除以两个除数的积。??2 培养学生根据具体情况,选择算法的意识与能力,发展思维的灵活性。?3 使学生感受数学与现实生活的联系,能用所学知识解决简单的实际问题,培养学生观察分析能力和良好的学习习惯。【教学重难点】重点:会运用运算定律进行简单计算。?难点
5 第3单元 运算定律第6课时乘、除法的简便计算【教学目标】1 引导学生能运用乘法分配律进行一些简便运算,使学生懂得一个数连续除以两个数,可以用这个数除以两个除数的积。??2 培养学生根据具体情况,选择算法的意识与能力,发展思维的灵活性。?3 使学生感受数学与现实生活的联系,能用所学知识解决简单的实际问题,培养学生观察分析能力和良好的学习习惯。【教学重难点】重点:会运用运算定律进行简单计算。?难点
第六讲 加减法中的简便运算例1运用加法中的凑整计算:(1)6497 (2)999999练习一计算:(1)98113 (2)109983例2运用加法的交换律与结合律计算:34527655373练习二计算:32967233271例3运用减法中的凑整计算:(1)375-98
第3单元 运算定律第6课时乘、除法的简便计算【教学目标】1 引导学生能运用乘法分配律进行一些简便运算,使学生懂得一个数连续除以两个数,可以用这个数除以两个除数的积。??2 培养学生根据具体情况,选择算法的意识与能力,发展思维的灵活性。?3 使学生感受数学与现实生活的联系,能用所学知识解决简单的实际问题,培养学生观察分析能力和良好的学习习惯。【教学重难点】重点:会运用运算定律进行简单计算。?难点:
第4讲 简便计算(三)——代换法一:题型方法点播:有些计算题结构固定相同数字重复出现我们可设字母整体代换使计算变简单二:经典例题例1例2例3 例4例5三:考题精选 : PAGE - 3 -
六年级数学下册(RJ)教学课件第6课时 乘、除 法 的 简 便 计 算 第 3 单元 运算定律一、复习导入 前面我们学习了加法、乘法、减法的一些简便计算方法,今天我们继续来探究除法的简便计算。二、探索新知1请在下面的○中,填上“>”“<”或“=”。 420÷6÷5 420÷(6×5); 848÷4÷2 848÷(4×2); 350÷5÷7 350÷(5×7)===小结:除法的性质:一个数连续除以两
第6课时 乘、除 法 的 简 便 计 算 第 3 单元 运算定律一、复习导入 前面我们学习了加法、乘法、减法的一些简便计算方法,今天我们继续来探究除法的简便计算。二、探索新知1请在下面的○中,填上“>”“<”或“=”。 420÷6÷5 420÷(6×5); 848÷4÷2 848÷(4×2); 350÷5÷7 350÷(5×7)===小结:除法的性质:一个数连续除以两个数可能改写成除以这两个数的积
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