单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级人教版五年级下册语文第14课 《再见了亲人》 说课稿 颍州区三合镇孙庄小学 唐洁 课文《再见了亲人》是人教版小学五年级下册第四组课文中的精读课文本组课文的编排的主题是他们令我们感动
《再见了亲人》说课设计先进小学 高建芳大家好我今天说课的题目是《再见了亲人》下面我将从教材分析教学目标教学重难点教学方法教学程序板书设计六个方面对我这一节课进行阐述一 教材分析《再见了亲人》是著名作家魏巍写的一篇叙事散文全文以离情别意为主表达了中朝两国人民不是亲人胜是亲人的情谊课文前3个自然段结构相似由劝慰—回忆—抒情三部分组成每个自然段各记叙一个代表人物整篇课文从课题开始字里行间就
《再见了亲人》说课稿 勐板完小 姚文丽一说教材课文《再见了亲人》是人教版小学五年级下册第四组课文中的精读课文本组课文的编排的主题是他们令我们感动《再见了亲人》这篇课文记叙了1958年最后一批志愿军离朝回国时同朝鲜人民依依惜别的情景赞扬了中朝人民用鲜血凝成的伟大友谊以情为线索贯穿全文这篇课文共六个自然段分为两个部分都是以志愿军对送别的朝鲜人民谈话的口气写的情景表达感情真挚强烈
《再见了亲人》说课稿尊敬的各位评委各位老师:大家好今天我说课的题目是《再见了亲人》一说教材《再见了亲人》是人教课标版五年级语文下册第四单元第一篇精读课文在本单元学习中起着重要的作用课文记叙了1958年最后一批志愿军离朝回国时同朝鲜人民依依惜别的情景赞扬了中朝人民用鲜血凝成的伟大友谊本文以情为线索采用直接抒情和间接抒情的表现手法记述了三个有代表性的人物:大娘小金花大嫂引入那些令人难以忘怀的往事
《再见了亲人》说课稿(2009-12-11 21:57:54)标签: HYPERLINK :=blogk=CBB5BFCEB8E5ts=bpoststype=tag t _blank 说课稿? HYPERLINK :=blogk=D4D9BCFBC1CBC7D7C8CBts=bpoststype=tag t _blank 再见了亲人? HYPERLINK htt
《再见了《亲人》说课稿一说教材《再见了亲人》是人教版小学语文第九册第三组中的一篇讲读课文这是一篇叙事抒情的文章记叙了1958年最后一批志愿军离朝回国时同朝鲜人民依依惜别的情景赞扬了中朝两国人民用鲜血凝成的伟大友谊 《再见了亲人》所在的这组课文以他们让我们感动为专题进行编排向我们讲述了一些感人至深的故事编排这组教材的目的一是引对学生在阅读这些生动感人故事的同时思想受到感染熏陶情感得到陶冶升华
我最满意的一节课 材料 《再见了亲人》说课稿 梁村小学 邢福莹 一说教材 课文《再见了亲人》是人教版小学五年级下册第四组课文中的精读课文本组课文的编排的主题是他们令我们感动《再见了亲人》这篇课文记叙了1958年最后一批志愿军离朝回国时同朝鲜人民依依惜别的
《再见了亲人》说课设计马市小学 伍春梅 2007-10-14大家好我今天说课的题目是《再见了亲人》下面我将从教材分析教学目标教学重难点教学方法教学程序板书设计六个方面对我这一节课进行阐述一 教材分析《再见了亲人》是著名作家魏巍写的一篇叙事散文全文以离情别意为主表达了中朝两国人民不是亲人胜是亲人的情谊课文前3个自然段结构相似由劝慰—回忆—抒情三部分组成每个自然段各记叙一个代表人物整篇课文从
《再见了亲人》说课稿 曲周县南里岳乡总校部 王文海 大家好我今天说课的题目是《再见了亲人》本课安排两课时下面我将从教材内容学生学情教学目标教学重难点教学方法教学过程板书设计七个方面对第一课时进行阐述一说教材 课文《再见了亲人》是人教版小学五年级下册第四组课文中的精读课文本组课文的编排的主题是他们令我们感动课文记叙了1958年最后一批志愿军离
《再见了亲人》说课 执教:白马崾先中心小学五年级语文教师 王 昀一说教材 《再见了亲人》是人教版九年义务教育小学语文五年级下册的一篇讲读课文本文是当代著名作家魏巍的作品讲的是1958年最后一批志愿军离朝回国时同朝鲜人民依依惜别的情景赞扬了中朝人民用鲜血凝成的伟大友谊 这篇课文安排在本册教材的第四组中本组课文讲述的都
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报