认位置(左右)[教学目标] 1在具体场景里体会左右的位置关系能比较准确地确定物体所在的左右位置 2能按左右的方位要求处理日常生活里的简单问题能采用左右等词描述物体所在位置发展初步的位置观念 3在熟悉的情境中感受数学与日常生活的密切联系敏锐地发现和解决数学问题并从中获得成功的体验树立起学习数学的信心 [教学过程] 一创设情境初步认识左右的位置关系 多媒体演示小朋友在教室画画的场景
《认位置》教学创新实录 -----徐州经济开发区大庙镇大庙村小学(221000) 丁清伟荷兰数学家弗赖登塔尔说过:学习数学的唯一正确方法是实行再创造我认为教好数学的唯一正确方法也是实行再创造随着新课改的逐步实施数学教学要求更加生活化自主探索动手实践合作交流的数学学习方式也成为开发儿童潜能的重要工具所以在教学实践中抓住新课程标准全程推行创新教学提升
交 往 互 动 式 教 学 设 计课题 认位置教时第1课时日期月 日一教学目标:1.使学生在具体的场景中体会上下前后左右的位置关系初步学会确定物体上下前后左右方位2.使学生能够按上下前后左右的方位要求处理日常生活中的简单问题初步学会使用上下前后左右等词语描述物体所在的位置培养初步的空间观念重点与难点以辨认左右为重点在此基础上使学生初步学会使用上下前后左右等词语描述物体所在的位置教
认位置 教学内容:苏教版小学数学一年级上册认位置第1011页教学目标: 1在具体的场景里体会左右的位置关系能比较准确在确定物体所在的左右位置2能按左右的方位处理日常生活中的简单问题能采用左右等词描述物体的位置发展初步的位置观念 教学过程:一创设情境初步认识左右的位置关系提问:小朋友你们喜欢画画吗画的时候是用哪一只手画的请把它举起来
课时导学设计首页 授课时间: 年 月 日课题认位置课型新授课?第几课时?1课时导学目标(三维)1.理解上下前后左右的含义初步学会用上下前后左右描述物体间的相对位置关系2.在描述物体相对位置的过程中初步培养学生的空间观念和语言表达能力3.在学习过程中了解常规学会在老师的组织下参与数学学习活动修
第四单元 认位置 马兰小学 刘丽萍教 材苏教版教材一年级上册单元第四单元:认位置教学内容认位置(教科书第10页的例题第1011页想想做做的习题)课时第一课时教学目标使学生在具体情境中体会上下前后左右的位置关系初步学会用上下前后左右等词描述物体间的相对位置关系在用上下前后左右等词描述物体间的相对位置关系的过程
集体备课教案内容 认位置 主备人备课时间 上课时间 复备栏教学目标:1在具体场景里体会上下前后的位置关系能比较准确地确定物体上下前后的方位2能按上下前后的方位要求解决日常生活里的简单问题初步学会用上下前后等词描述物体所在的位置发展初步的位置观念3在分组学习中培养小组合作学习的意识教学重点:认识物体之间上下前后的位置关系教
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课题 认位置教时1∕4日期教学内容:教科书第10页的例题第1011页想想做做的习题教材分析:本课教学简单的方位知识使学生能够分辨自己的前后上下左右并会应用这些方位词描述物体间的相对位置由于学生在生活中都接触过这些方位而且以自己为中心的前后上下很容易界定所以例题及随后的想想做做都以辨认左右作为教学重点对于上下前后教材只是结合具体情境引导学生在使用这些词语描述物体位置关系的过程中自主获得
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