浅谈在倡导136高效教学模式下的英语小组合作学习枣阳市南城梁集中学 毛义选在英语教学中实施素质教育其宗旨是面向全体学生使学生得到全面发展这就要求教师充分发挥学生的积极性主动性和创造性充分挖掘学生的潜能使之真正成为教学的主体在教师的点拨启发和引导下达到巩固扩展基础知识发展听说读写基本技能并获得一定自学能力的全面发展的目的小组活动教学是在素质教育下产生的一种新型教育模式达到充分发挥学生主
如何运用小组合作学习构建自主互助学习型 王 岩???????? 要打造精彩高效的数学推动教学质量的全面提高我个人认为必须进行改革上的对象有两个:教师和学生所以课改的中心任务就有两项:改教师改学生再具体一点讲课改就是改变教师和学生共同的陈旧落后的思想行为习惯
二)改进学习方式尝试实现教学合一为了切实提高教学效率探索导学案的科学使用和学习小组的有效建立的方式方法已成为全市许多学校推进高效建设的重点1.导学案成了改革的主抓手在高效组织实施的过程中许多学校充分利用导学案的抓手功能在复备上下功夫在使用上做文章在管理上创特色一是以导学案提供范式实现学习方式的转变导学案将预习及问题前置培养了学生良好的预习习惯为学生的学习方式的转变提供了蓝本卸甲镇中
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浅谈小学数学高效中的小组合作甘肃省定西市安定区内官营中心小学 陈金兰【关键词】 小组合作 小学数学 高效小组合作学习是高效教学中应用最广泛的学习方式它是一种以小组合作学习为基本形式系统利用各因索之间的互动以团体成绩为评价标准共同达成教学目标的教学组织形式其实质是提高学习效率培养学生良好的合作品质和学习习惯由于是集体商议的结果成功了每个人都有成就感失败了大家共同承担这样可
浅谈高效中小组合作学习的运用 近几年教育界大力倡导高效各位老师锐意进取大胆进行教学改革形成了符合校情学情的自己独特的先学后教小组合作当堂训练导学教学模式彻底改变学生的学习方式重心由教师的教转变为学生的学合作学习对促进学生认知发展克服自我中心倾向改善同伴关系发展道德自律和提高社会交往技能等有着十分重要的意义一科学管理小组合作学习 所谓小组合作学习就是两个或两个以上的个体为了
小组合作模式下的高效 ?关于分组:1性别性格基础能力 2分工 (组长作业组长护卫组长仪表组长纪律组长) (指令员登分员记录员汇报员计时员等) 3小组长的培养:信任鼓励寄于期望 (定时培训总结交流经验) 服务主动工作善于发现善于总结善于激励善于调解?学习构建方式:导——课前导(引领自学) 课中导(引领提升)
浅谈教学中的小组合作学习《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》中指出:教师要尊重学生的创造性在学生的学习探索过程中通过交流讨论合作学习等方式适时有效地给予引导和帮助这里所提出的合作学习是一种具有时代精神的崭新的教学思想 在传统教学中学生缺少自主探索合作学习独立获取知识的机会实践证明:单独的行为参与不利于学生高层次思维能力的发展只有积极的情感体验和思维交流才能促进学生全面素质的提高如果不善于和
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浅谈合作学习在小学英语中的运用高邮市郭集中心小学 赵红霞 赵源摘要:合作学习就是在教学上运用小组使学生共同活动以最大程度地促进他们自己以及他人的学习在小学英语教学中充分运用合作学习是非常重要的小组活动组织得好与坏在某种程度上决定着一堂英语课的成败它来自于师生的共同创造它在上的作用是不容忽视的 关键词:小学英语 合作学习 英语 运用 小组活动 一合作学习提出的背景 合作学习(c
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