遗忘规律时间间隔 保持的百分比 遗忘的百分比 20分钟 58 42 1小时 44 56 8小时 36 64 1天 34 66 l 0 cdfe7281d3e25a9abd3e1e0f o 查看图片 t _blank ?? 遗忘规律2天 28 72 6天 25 75 31天 21 79 从中我们可以发现:遗忘速度最快的区段是20分钟1小时24小时分别遗忘4256
部分遗忘同化说干扰说动机遗忘理论认为遗忘是学习者不想记而将一些记忆信息排斥在意识之外该理论是最早是弗洛伊德根据他对精神病人的的观察结果提出来的他称之为压抑说他认为人们之说以往往趋于遗忘那些特别令人不快的事情是由于这些记忆内容被沉入下意识中去了或者说是被压抑住了被压抑的事情太多就会产生心理障碍动机对遗忘有一定的影响但就目前的研究现状来看主要还是对心理障碍者的观察动机的作用还有待进一步研究影响遗忘的因
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儿童汉字认知规律 识记汉字音形义的过程是对汉字信息编码储存和检索的过程在信息论看来在信息传送过程中一种是新信息一种是冗余信息新信息是需要学习和掌握的内容和目标是信息量超出了最低所需信息量的那部分信息是冗余信息信息量为零生字的音形义是新信息学生学习之时往往已在生活中习得生字的音和义此时只有字形是才新信息新信息愈少就愈容易学隐藏在汉字背后的造字原意形体演变等丰富的文化知识则都是冗余信息一些冗余信息虽不
保持与遗忘的规律一保持的规律保持并非是原封不动地保存头脑中识记过的材料的静态过程而是一个富于变化的动态过程这种变化表现在质和量两个方面1.保持在数量上的变化保持在数量上的变化一般表现为识记的内容随着时间的进程呈减少的趋势甚至遗忘例如对于教师讲课的内容当天回忆可能很清楚可一周或一个月后再去回忆效果就不一样了我们可以用回忆再认和重读时节省的学习时间三种记忆指标来测量识记过的材料在我们头脑中保持的情况对
遗忘规律在学习中的正确使用一遗忘规律的曲线德国有一位著名的心理学家名叫艾宾浩斯他在1885年发表了他的实验报告这就是非常有名的揭示遗忘规律的曲线:艾宾浩斯遗忘曲线这条曲线告诉人们在学习中的遗忘是有规律的遗忘的进程很快并且先快后慢观察曲线你会发现学得的知识在一天后如不抓紧复习就只剩下原来的25随着时间的推移遗忘的速度减慢遗忘的数量也就减少有人做过一个实验两组学生学习一段课文甲组在学习后不复习一天后记
艾宾浩斯遗忘曲线规律1艾宾浩斯遗忘记忆规律解释???????? 德国有一位著名的心理学家名叫艾宾浩斯(Hermann Ebbinghaus1850-1909)他在1885年发表了他的实验报告后记忆研究就成了心理学中被研究最多的领域之一而艾宾浩斯正是发现记忆遗忘规律的第一人????????根据我们所知道的记忆的保持在时间上是不同的有短时的记忆和长时的记忆两种而我们平时的记忆的过程是这样的:?输入的信
遗忘及其规律 马小明艾宾浩斯遗忘曲线的科学意义刺激干扰干扰因素2
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第一章 遗传因子的发现(教师)重点概念:相对性状显性性状隐性性状性状分离测交分离规律自由组合规律假设演绎法乘法定理1.下列各组生物性状中属于相对性状的是( B )A.蕃茄的红果和圆果 B.水稻的早熟和晚熟C.绵羊的长毛和细毛 D.棉花的短绒和粗绒2.?在豌豆的杂交实验中能判断出高茎为显性性状的是? BA高茎×高茎→F1高茎???????????B高茎×高
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