第三单元自然界的水同步练习11按质量计算无论在地壳里还是在空气中或是在生物的细胞内其含量很丰富的一种元素是( )A.氢 B.碳 C.氧 D.铝2蒸馏水不宜养鱼是因为蒸馏水中几乎不含( )A.氧原子 B.氧分子 C.氧原子 D.氧元素3多吃海带可预防大脖子病这是因为海带中含有丰
第三单元 课题 1《水的组成》同步练习 21.下列变化不属于分解反应的是( )A.碳酸钙 氧化钙 二氧化碳 B.碳酸氢铵 氨气 水 二氧化碳C.氧化钠 水 氢氧化钠 D.高锰酸钾 锰酸钾 二氧化锰 氧气2.下列各组物质中前者是化合物后者是单质的是( )A.高锰酸钾氮气
第三单元 自然界的水单元设计教材内容概述:本单元从社会实际和学生的生活实际出发,在展现水与人类的关系、世界和我国水资源概况、水的污染和防治等问题的同时,以水为载体,将单质、化合物、物质的组成、原子、分子等化学基本概念及沉淀、过滤、蒸馏等化学实验操作技能的学习贯穿其中,力图为学生提供认识和探索周围实物的素材和线索,以及从身边事物中学习化学知识的情景。因此,本单元的特点是将化学的一些基本概念和基本技
第三单元 自然界的水单元设计教材内容概述:本单元从社会实际和学生的生活实际出发,在展现水与人类的关系、世界和我国水资源概况、水的污染和防治等问题的同时,以水为载体,将单质、化合物、物质的组成、原子、分子等化学基本概念及沉淀、过滤、蒸馏等化学实验操作技能的学习贯穿其中,力图为学生提供认识和探索周围实物的素材和线索,以及从身边事物中学习化学知识的情景。因此,本单元的特点是将化学的一些基本概念和基本技
第三单元 自然界的水单元设计教材内容概述:本单元从社会实际和学生的生活实际出发,在展现水与人类的关系、世界和我国水资源概况、水的污染和防治等问题的同时,以水为载体,将单质、化合物、物质的组成、原子、分子等化学基本概念及沉淀、过滤、蒸馏等化学实验操作技能的学习贯穿其中,力图为学生提供认识和探索周围实物的素材和线索,以及从身边事物中学习化学知识的情景。因此,本单元的特点是将化学的一些基本概念和基本技
第三单元 自然界的水单元设计教材内容概述:本单元从社会实际和学生的生活实际出发,在展现水与人类的关系、世界和我国水资源概况、水的污染和防治等问题的同时,以水为载体,将单质、化合物、物质的组成、原子、分子等化学基本概念及沉淀、过滤、蒸馏等化学实验操作技能的学习贯穿其中,力图为学生提供认识和探索周围实物的素材和线索,以及从身边事物中学习化学知识的情景。因此,本单元的特点是将化学的一些基本概念和基本技
第三单元 自然界的水单元设计教材内容概述:本单元从社会实际和学生的生活实际出发,在展现水与人类的关系、世界和我国水资源概况、水的污染和防治等问题的同时,以水为载体,将单质、化合物、物质的组成、原子、分子等化学基本概念及沉淀、过滤、蒸馏等化学实验操作技能的学习贯穿其中,力图为学生提供认识和探索周围实物的素材和线索,以及从身边事物中学习化学知识的情景。因此,本单元的特点是将化学的一些基本概念和基本技
1 第三单元练习题1:一、填空题。1、30:40==18:( )=()÷20=( )(填小数)。 2、一个数的是40,这个数是( )。3、比大小:÷○×○4、把15:35化成最简单的整数比是( ),比值是( )。5、一个数的是30,这个数的是()。6、把2:9的后项乘100,要使比值不变,后项应乘()。7、把米的铁丝平均分9段,每段占全长的( ),每段( )m。8、比30m多是()m。30m
各位同学请认真解答努力取得好成绩学校_________________ 班级_____________ ______________ _______________ …………………………………………………………………密封线内不得答题……………………………………………………………… 苏教版国标本
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级课题1 水的组成南化二中 化学组地 球······美丽的············蓝色的············水 球······鱼体含水达7080植物机体中包含着水某些蔬菜含水高达90以上黄瓜中水的质量竟占95人体质量的三分之二是水 学习目标1.认识水的组成根据实验现象推断水的组成 2.知道
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报