相关文档

• 教师的教与学生的学.doc

  教师的教与学生的学东风小学 柳絮作为教师我到底教什么呢作为学生他到底学什么呢这是我经常思考的一个问题我觉得现在在上有老师的教也有学生的学但是我总觉得缺少了一些什么东西直到我在某天读了苏霍姆林斯基的《教育的艺术》他在文中说：上一切困惑和失败的根子在绝大多数场合下都在于教师忘记了：上课是教师和儿童的共同劳动这种劳动的成功首先是由师生间的相互关系来决定的是呀在上我只是作为一个知识的灌

• 教学是教师的教与学生的学的统一.doc

  教学是教师的教与学生的学的统一 田忠琪? ? ? 本人认为新课程实施过程中教师的教学方式应有如下四个方面的转变: ?一转变教育观念真正实现师生平等众所周知思想是行动的先导教师有什么样的教育思想就会有什么样的教育教学行为教师必须进一步端正教育思想更新教育观念要符合新的课程标准符合知识课程改革的发展要求创新教育观念在实践中要做到科学使用新教材上把学生引进探索创新的空间彻底改变教学中老师包

• 学生与教师间的礼仪.doc

  学生与教师间的礼仪(二)师生谈话　　学生与教师谈话应注意如下几点：　　1和老师说话时学生应主动请老师坐若老师不坐学生应和老师一起站着说话　　2学生无论是站着还是坐着都应姿势端正不可东张西望不可抓头摸耳不可抖腿搁脚还应朋目凝视着老师认真地听老师说话　　3如果老师说的话学生感到不理解或无法接受并有不同看法可不必隐瞒应谦虚而诚恳地向老师请教直到弄明白为止　　4对于老师的规劝和正确的批评学生应愉快地

• 学习的兴趣教师教的目的是为了学生的学教师.doc

  1 利用信息技术进行历史教学可以提高学生学习的兴趣 教师教的目的是为了学生的学教师教学的内容只有学生从心理上认同并接受他才会认真的听积极主动的去学习这样教师的教学目的才能够达成教学目标才会实现而学生从心理上认同关键的因素就在于他对学习的内容是否感兴趣因此教学取得成功的第一步就在于学生是否对教学内容感兴趣 ? ?2利用信息技术进行历史教学可以使教学直观化教学情景化从而提高课

• 从教师的教转向学生的学.doc

  #

• 教师的教学态度与风格对学生的影响.doc

  #

• 教师的教无痕--学生的学有痕.doc

  #

• 教师与学生的沟通形式.doc

  教师与学生的沟通形式有位名人说过：没有情感没有爱就没有教育作为教师要引导好教育好学生常常要与学生沟通以下几种方式可供教师选择　　一利用书信形式沟通利用书信形式沟通师生之间感情达到心与心交流情与情相融此举缩短了师生感情上的距离是一座沟通师生心灵的桥梁二利用晨会班(队)会时空沟通利用晨会班(队)会时间以真挚的感情对学生进行日常行为规范教育品德教育心理健康教育交通安全教育生活安全教育等可以介绍有伟

• 如何处理教师教学与学生学习的关10.doc

  如何处理教师教学与学生学习的关系 在新课改的环境下非常强调数学与生活的密切联系因此在现在的上密切联系学生的生活实际强调从学生的已有经验出发进行?教学已成为了老师们的共识可在教学中老师为了突出与生活的密切联系却出现了这样的一种现象：教学变成了单纯地研究学生的实际生活?过分淡化了对数学知识的研究学生对事物之间的关?系和规律理解不深把握不准不能把生活现象上升到数学的高度严重影响了学生对数学知

• 数学教学中教师的引导与学生学习兴趣的培养.doc

  数学教学中教师的引导与学生学习兴趣的培养我从事数学教师的工作已有十几年的时间了 我由衷的热爱自己的工作 并在积极探索 和研究有效易行的教学方式和方法其中感触颇多俗话说： 兴趣是最好的老师 在心理 学的定义中兴趣是一种稳定的 暂时性的心理倾向 一旦老师能够在教学中引起学生的兴趣 学生就会对这一学科产生强烈的求知欲 表现为学习积极主动并且学习高速有效 在教学过 程中我主要采取以下方法： 一通过短期观察