45水循环与水资源【教学目标】知识与技能 ⑴能用水的三态变化解释自然界的一些水循环现象。 ⑵知道水在生活、生产技术中的应用,了解水对人类生存的意义。 过程与方法 ⑶通过观察图片,阅读,了解地球上水循环的过程和重要意义。 情感态度与价值观 ⑷通过对自然界中水循环的了解,感受自然现象的美妙与和谐,培养学生热爱自然,热爱生活的情操。 ⑸通过调查当地水资源的利用等活动,增强关心环境和
45 水资源和水循环学习目标1、了解自然界的水循环过程。2、知道云、雨、雹、雪、雾、露等自然界的物态变化的形成。3、了解人类利用水资源的现状。学习重点能用水的三态变化解释自然界中的一些水循环现象。自主学习阅读课文103~104页,完成下列问题:1、地球上的水处于不停地运动变化之中。陆地和海洋表面的水通过 进入 ,大气中的水蒸气冷却成,通过又回到陆地和海洋。2、水循环包括三大循环即:(1)海上水
45水循环与水资源第四章物质的形态及其变化八年级物理(HY)教学课件导入新课讲授新课小结随堂训练水在自然界有各种存在方式导入新课导入新课导入新课导入新课1说出自然界中水循环的意义,描述云、雨、雹、雾、露、霜的形成;(重点)2联系生活实际,了解水循环和水资源;3通过对自然界水循环的了解,养成环保和节水的习惯;学习目标导入新课思考:水循环的方式及途径有哪些?讲授新课水循环示意图①②③④⑤②海洋陆地
45水循环与水资源教学目标知识与技能:1.通过观察图片、阅读教材了解自然界水的循环过程及意义。2.能用“物态变化”知识分析自然界水循环过程中的相关现象。3.知道水是珍贵的资源,培养学生节约用水、珍惜水资源的意识。教学重点:运用物态变化的知识分析云、雨、雹、雪、雾、露、霜等自然现象的成因,增强学生环境的意识和节水意识。教学难点:正确区分并合理解释云、雨、雹、雪、雾、露、霜等自然现象的成因。教具准
\l ML 45水循环与水资源教学目标1.通过观察图片、阅读教材了解自然界水的循环过程及意义;2.能用“物态变化”知识分析自然界水循环过程中的相关现象;3.知道水是珍贵的资源,培养学生节约用水、珍惜水资源的意识。教学重点:运用物态变化的知识分析云、雨、雹、雪、雾、露、霜等自然现象的成因,增强学生环境的意识和节水意识。教学难点:正确区分并合理解释云、雨、雹、雪、雾、露、霜等自然现象的成因。器材
HY·八年级物理上册45 水循环与水资源
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沪粤版新教材同步教学课件第四章物质形态及其变化45 水循环与水资源固态液态气态凝固(放热)熔化(吸热)升华(吸热)汽化(吸热)液化(放热)凝华(放热)常见的六种物态变化复习准备思考云、雨、雪、露、雾、霜是十分常见的自然现象,你知道它们是怎样形成的吗?云冰雹露雾雨霜(液化凝华)(熔化)(液化)(液化)(凝华)(液化 凝固)常见的自然现象降水的形成过程水蒸汽上升在高空,水蒸汽液化成小水珠或凝华成小冰晶
HY·八年级物理上册45 水循环与水资源
水循环与水资源1右图是大自然中水循环现象的示意图.江河湖海以及大地表面层中的水不断 变成水蒸气这一过程要吸热.当含有很多水蒸气的空气升入高空时水蒸气的温度降低凝成小水滴或小冰晶这就形成了云云是水蒸气液化或 形成的.在一定条件下云中小水滴和小冰晶越来越大就会下落在下落过程中小冰晶又变成了小水滴与原来的水滴一起落到地面就形成了雨小冰晶的熔化过程需
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