相关文档

• 111710_57中学英语自主性阅读教学的点滴做法.doc

  57中学英语自主性阅读教学的点滴做法?????????冯雪静??? 随着新课程教学改革的不断发展结合目前英语教学现状培养学生在英语阅读学习中的自主探究能力显得尤为重要在英语教学中最令人头疼的便是英语阅读教学考试中最让学生头疼的也是阅读理解而英语阅读理解能力是中考必须考察的重点课题近年来的阅读理解题无论在短文数量方面还是在题型方面都有所变化考查学生阅读能力的比重也在增大几年来我不仅学习了很多有

• 阅读教学中的点滴体1.doc

  阅读教学中的点滴体会 代永志 单位 河北省顺平县梁洁华希望中学新的《语文课程标准》指出：要让学生充分地读在读书中整体感知在读中有所感悟在读中培养语感在读中受到情感的熏陶低年级学生活泼好动注意力容易分散为了保证低年级学生的阅读质量应该避免乏味单调的读灌输式的讲解我利用多样的教学方法和读书形式培养良好的读书习惯让他们尽情展示自己的风采流露出自己的真情放飞自己的理想激发学生的阅读

• 语文教学的点滴做法.doc

  语文教学的点滴做法?摘要：素质教育已经不是一个新的话题过去我们实行疲劳战题海战学生的成绩确实提高了但是学生的身体素质却降低了灵活性不足一个个成了书呆子从小就戴上了眼镜貌似小博士但是内心的苦楚只有自己知道面对铺天盖地的新理念广大教师要沉着总代表结合自找教学环境自己的学生取其精华弃其糟粕为我所用本人所阐述的只是自己或者与同行一些做法而已面对教育发展的新形式本人就从培养学生的自学能力创新能力和树立

• 小学语文阅读教学的几点做法.doc

  小学语文阅读教学的几点做法阅读是人们获得各种信息最迅捷的途径之一也是人们学习工作生活中获得信息从而进行思想交流的迅速有效的方法所谓读书破万卷下笔如有神就说明了阅读的重要性美国教育家杜威说：给孩子一个什么样的教育就意味着给孩子一个什么样的生活如何尽快地使学生掌握良好的阅读方法提高阅读效果呢下面谈谈我个人对小学语文阅读教学的一点做法：一培养学生的阅读情感现代教育学心理学理论告诉我们：学生在学习中

• 阅读教学的点滴思考.doc

  阅读教学的点滴思考阅读教学是学生教师与文本三者相互沟通平等对话的过程如何在阅读教学中实现有效教学我认为应该以各学科知识为载体以培养学生各种能力和创造型人才为目标遵循教学规律优化教学策略实现有效教学 ? 阅读教学强调以学生为主但学什么怎么学需要教师的耐心引导阅读教学中灵活引导学生进行多元多变有创意的读有利于学生读书兴趣的激发和探究性创造性阅读技能的提高 读的形式很多：朗读默读

• 高中语文自主探究性阅读教学.doc

  浅析高中语文自主探究性阅读教学《高中语文新课程标准》明确提出在日常的教育教学中教师积极引导学生自主学习主动探索问题培养他们成为适应生活生产满足未来需要的实用性人才本文就阅读教学中的学生自主探究性的培养展开研究分析了高中语文自主探究性阅读教学的必要性原则及模式具有积极的指导意义关键词:高中语文 自主探究 阅读教学中图分类号:g63文献标识码:a文章编号:1673-9795(2012)08(c)-

• 政治教学中的点滴做法.doc

  政治教学中的点滴做法各位老师大家好： 感谢学校给了我这样一个与大家一起探讨初中政治教学的机会其实我就是做了我该做的一些份内工作谈不上经验只是一些不成熟的体会愿在这里与各位同仁共勉下面就把我在教学中工作的做法和点滴体会向大家作以汇报恳请大家予以批评指正 一 我们所教的学生大多数缺乏学习的积极性有相当一部分学生不愿意上政治课老师在上面讲学生在下边睡尤其是初二学生更为严重学生上课睡觉会引发传染

• 小学语文阅读教学点滴认识.doc

  小学语文阅读教学点滴认识董店中心小学 倪晋根 : 通过近一段时间的远程培训和自主研修再结合自己的教学实践我对小学语文阅读教学形成以下几点认识一说说阅读 阅读是什么阅读就是读书读文章阅读就是读者和文本的对话 想想自己是怎么阅读的就会知道读者和文本是怎么对话的 我们都有这样的经验看到了一篇文章或一本书首先是题目或书名封面吸引了自己：这里面写的是什么拿过来赶快读一读孩子们也一样拿到新课本每个孩

• 初中英语阅读教学中的教学方法.doc

  新课标下初中英语阅读教学中的教学方法分析【摘 要】 在新课标课程的理念的要求下对初中生英语阅读的水平也在逐渐的提高所以就要求教师根据学生的特点以及课程的内容特点等对英语阅读教学进行研究从而达到激发学生的学习兴趣培养学生的阅读技能【关键词】 新课标 初中英语 阅读教学 教学方法英语阅读是学生通过对阅读材料的感知理解和分析对所提供的信息再现的过程这种知识获得的方法主要是通过培

• 开展小学英语拓展阅读的几点做法.doc

  开展小学英语拓展阅读的几点做法深圳市红岭小学 徐芳 2016年1月小学英语拓展阅读是对课文内容作适当的补充延伸使学生在词汇知识语感等方面都得到提高教师既要做到配合课文选择相应文化背景的材料又要根据不同年级学生年龄和认知能力特点控制阅读速度调节阅读材料的量在阅读教学活动中我们的重点目标是训练学生科学处理英语语言信息的能力在阅读中逐步掌握技巧培养兴趣我们还要积极引导学生凭借现有的第二语言阅读能力