巧用激励性评价让学生活 起来四川高县柳湖中学 范江 陆国戎摘要:一个理想的需要有好机制的支撑激励性评价将为理想的保驾护航激励性的评价更有利于激发学生的潜能能让学生更好地投入到我们高效的建构中我们应该在学生的优秀行为学生的发展过程使用激励性评价在不同场合使用不同方式的激励性评价同时激励性评价的形式应是多种多样的当然激励性评价也不能滥用要适时要适度要把握好尺度只有这样才能让学生在
让活起来让学生动起来东平县老湖镇水河中学 靳兆坦随着新课程标准的实施探究一词频频地出现在我们的眼前例如新课程标准明确指出:科学学习要以探究为核心探究既是科学学习的目标又是科学学习的方式科学探究是科学学习的中心环节等等面对课程的变革作为科学教师应该如何认识探究这一新的课程理念教师应如何有效地开展探究教学这些都是我们应该积极思考的笔者在不断的学习中认为至少要认清科学探究的本质并采
让学生动起来 让综合实践活动活起来综合实践活动课程是课程改革中的一类新型课程是在教师的指导下通过 学生主体的创造性的问题解决学习活动有机地将学问性知识与体验性知识 单一学科知识校内与校外结合起来以促进学生身心和谐发展的课程综合实 践活动课面向全体学生 以学生为中心 通过学生动口 动手 动脑等实践活动 塑造学生完美的人格 着眼于发展学生的综合实践活动能力创新精神和探索能 力 活动促发展是综合实践活动
让学生在激励性评价中成就自己完美的人生新课程要求教师在教学中面向全体学生突出学生的学习主体地位倡导对学生进行发展性评价以激发学生的积极性和提高自信心激励性评价就体现了这一要求激励性评价是指在教学过程中教师通过语言情感和恰当的教学方式不失时机地从不同角度给不同层次的学生以充分的肯定鼓励和赞扬使学生在心理上获得自新自信和成功的体验激发学生学习动机诱发其学习兴趣进而使学生积极主动学习的一种策略那么
巧用多媒体让英语教学活起来南昌二十四中 魏璇 现代化教学手段的应用是英语教学现代化的重要标志之一长期以来我们的英语教学一直在以chalk talk(粉笔谈话)的方式进行学生的参与感不强教学效果不甚理想多媒体教室能够处理和展示多种信息形式能够最有效地吻合人类认知思维的过程和特征这就为提高教学效率实现英语教学科学化创造了理想的条件目前的不足决非技术保证上的问提随着越来越多的人关心多媒体
教师的激励性评价激励就是根据人的需要激发人的动机的心理过程通过激励在某种内外刺激的影响下使人处于兴奋状态激励的心理过程就是由人的需要动机行为目标相互作用的过程在语文教学中教师给予的激励性评价对学生学习兴趣的激发起着举足轻重的作用因此我注重运用激励性的评价语言激发学生语文学习的兴趣收到了良好的效果下面结合具体的例子谈谈自己粗浅的认识一赏识是一种激励法国著名作家安德列·莫洛亚说过:美好的语言胜过礼物赞
浅谈语文教学中如何运用激励性评价西马峪寄宿制学校 王晋英新课程要求教师在教学中面向全体学生突出学生的学习主体地位倡导对学生进行发展性评价以激发学生的积极性和提高自信心激励性评价就体现了这一要求 激励性评价是指在教学过程中教师通过语言情感和恰当的教学方式不失时机地从不同角度给不同层次的学生以充分的肯定鼓励和赞扬使学生在心理上获得自新自信和成功的体验激发学生学习动机诱发其学习兴趣进而使学生积极
学生星卡激励性评价实施方案一星卡评价的意义 随着新课程改革实验的全面铺开建立一种多元化多角度的激励性评价体系势在必行我校在新课程理念指导下将建立学生星卡激励性评价方案本方案的实施旨在通过对学生发展过程的和引导在一定目标指引下以星卡为激励手段实施多元化多角度的激励性评价让学生体验到成功的愉悦感受到自身价值的存在从而满足学生的心理需求促进学生更好地发展二星卡评价的理念 星卡激励性评价了
如何使用激励性口头评价激活数学的专题研究总结 兴庆区第四小学专题研究小组 叶琪 黄雪梅课程评价是课程教学中一个十分重要的内容而口头评价因其直接快捷等特点成为教学中使用频率最高的对学生影响最大的过程性评价方式因此我们认为以研究中的口头评价为切入点对促进学生的发展有十分重要的意义对于贯彻落实课程评价改革精神的需要是十分重要也十分必要的基于上述的原因确立
小学生评价激励机制??编辑:??点击:92?发布时间:2010-9-10 12:58:04 我们的时代正处在一个不断变革的时代改革开放方兴未艾教育也不例外教育改革的浪潮席卷全国素质教育课程改革不断深化教师的教学方式学生的学习方式都在发生深刻的变化现在的小学生也已不是过去的小学生他们视野开阔思维活跃兴趣广泛但对于学业的敬业精神也明显逊色于过去动手实践自主探索合作交流学习方式的不断运用探究学习合作学
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