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  第四章 非金属及其化合物4．硫酸、硝酸和氨课时安排：3课时第1和第2课时：硫酸和硝酸的氧化性第3课时：氨4．硫酸、硝酸和氨（第1、2课时）教学目标：使学生掌握硫酸和硝酸的氧化性，通过探究硫酸、硝酸的性质，培养学生的动脑、运用知识的能力和观察能力。教学重点：浓硫酸和硝酸的氧化性。教学难点：浓硫酸、硝酸的氧化性。教学过程［引言］硫酸、硝酸和盐酸是我们常说的三大强酸，它们在组成上有什么特点，有什么相似

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  level2023310生物固氮合成氨是人类发展史上的一项重大突破解决了因粮食不足而导致的饥饿和死亡问题江西省鹰潭市第一中学 桂耀荣620233102023310城市中常见的人造喷泉及火山爆发的原理与上述的原理相似a.烧瓶干燥b.装置的气密性好c.收集的气体纯度尽可能高你得出什么结论（1）氨与水的反应——显弱碱性江西省鹰潭市第一中学 桂耀荣江西省鹰潭市第一中学 桂耀荣一氨 讨论： 氨

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  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级(第3课时)硫 酸(Sulfhuric Acid) 第四节 氨 硝酸 硫酸 H2SO4 = 2H SO42- 思考与交流 1硫酸硝酸盐酸都是酸它们在组成上有什么特点 2这种特点与酸的通性有什么关系用电离方程式表示 3实验室里用金属和酸

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  第四节氨硝酸硫酸整体设计从容说课本节课是典型的元素化合物知识，它是在初中有关硫酸的知识基础上更深入地学习有关硫酸的知识，硫酸是重要的基本化工产品之一，它既具有酸的通性，又有自身的特殊性。初中主要学习了稀硫酸的一些性质，因此在这一节中主要侧重于学习浓硫酸的吸水性、脱水性以及氧化性。对于这一节应该重视与初中的联系，本节通过“思考与交流”，应用初中化学知识了解硫酸、硝酸具有酸的通性，然后引出浓硫酸和硝