第一课时 211 合情推理(一)教学要求:结合已学过的数学实例,了解归纳推理的含义,能利用归纳进行简单的推理,体会并认识归纳推理在数学发现中的作用教学重点:能利用归纳进行简单的推理教学难点:用归纳进行推理,作出猜想教学过程:一、新课引入:1 哥德巴赫猜想:观察4=2+2, 6=3+3, 8=5+3, 10=5+5, 12=5+7, 12=7+7, 16=13+3, 18=11+7, 20=13+
选修2-2 合情推理与演绎推理(3课时)第一课时 .1 合情推理(一)教学要求:结合已学过的数学实例了解归纳推理的含义能利用归纳进行简单的推理体会并认识归纳推理在数学发现中的作用.教学重点:能利用归纳进行简单的推理.教学难点:用归纳进行推理作出猜想.教学过程:一新课引入:1. 哥德巴赫猜想:观察4=22 6=33 8=53 10=55 12=57 12=77 16=133 18=117
PAGE PAGE 1合情推理与演绎推理测试题2(选修1-2)班级 得分 一选择题:1与函数为相同函数的是( ) A. B. C. D.2下面使用类比推理正确的是 ( ).
PAGE PAGE 1合情推理与演绎推理测试题(选修1-2)试卷满分150其中第Ⅰ卷满分100分第Ⅱ卷满分50分考试时间120分钟第Ⅰ卷(共100分)一.选择题:本大题共12小题每小题5分共60分在每小题给出的四个选项中只有一项是符合题目要求的请将答案直接填入下列表格内.)题号123456789101112答案1.如果数列是等差数列则A.B. C.D.2.下面使用类比推理正确的是
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§演绎推理一教学目标:(一)知识与技能:了解演绎推理的含义(二)过程与方法:能正确地运用演绎推理 进行简单的推理(三)情感态度与价值观:了解合情推理与演绎推理之间的联系与差别二教学重点:正确地运用演绎推理 进行简单的推理三教学难点:了解合情推理与演绎推理之间的联系与差别四教学过程:(一)导入新课:1复习:合情推理归纳推理 从特殊到一般类比推理 从特殊到特殊从具体问题出发——观察
课题:合情推理(一)归纳推理课时安排:一课时课型:新授课教学目标:1、通过对已学知识的回顾,进一步体会合情推理这种基本的分析问题法,认识归纳推理的基本方法与步骤,并把它们用于对问题的发现与解决中去。2归纳推理是从特殊到一般的推理方法,通常归纳的个体数目越多,越具有代表性,那么推广的一般性命题也会越可靠,它是一种发现一般性规律的重要方法。教学重点:了解合情推理的含义,能利用归纳进行简单的推理。教学
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级2.1 合情推理与演绎推理第二章 推理与证明2.1.1 合情推理问题提出 1.推理是人们思维活动的过程在日常活动和科学研究中我们必须要通过推理来思考问题. 2.推理是根据一个或几个已知的判断来确定一个新的判断的思维过程在一定的条件和背景下我们常通过推理提出问题发现结论引出性质. 3.推理必须是合乎情理的并遵
高中新课标选修(2-2)推理与证明综合测试题一选择题1.分析法是从要证明的结论出发逐步寻求使结论成立的( )A.充分条件B.必要条件C.充要条件D.等价条件答案:A2.结论为:能被整除令验证结论是否正确得到此结论成立的条件可以为( )A.B.且C.为正奇数D.为正偶数答案:C3.在中则一定是( )A.锐角三角形B.直角三角形C.钝角三角形D.不确定答案:C4.在等差数列中若公差则有类经
合情推理与演绎推理1. 推理一般包括合情推理和演绎推理2.合情推理包括 和 归纳推理:从个别事实中推演出 这样的推理通常称为归纳推理归纳推理的思维过程是: .类比推理:根据两个(或两类)对象之间在某些方面的相似或相同推演出它们在其它方面也
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