19.3 梯形(二)学习目标 1通过探究教学使学生掌握同一底上两底角相等的梯形是等腰梯形这个判定方法及其此判定方法的证明. ?2.能够运用等腰梯形的性质和判定方法进行有关的论证和计算体会转化的思想数学建模的思想会用分析法寻求证明题思路从而进一步培养学生的分析能力和计算能力. 3.通过添加辅助线把梯形的问题转化成平行四边形或三角形问题使学生体会图形变换的方法和转化的思
个性化教学辅导教学内容梯形教学目标1掌握梯形的定义和分类2会运用梯形的有关概念和性质进行有关问题的论证和计算3通过添加辅助线把梯形的问题转化成平行四边形或三角形问题体会图形变换的方法和转化的思想重点难 点等腰梯形的性质及其应用解决梯形问题的基本方法(将梯形转化为平行四边形和三角形及正确运用辅助线)教学过程知识讲解梯形的定义及概念梯形定义 一些基本概念
梯形学案(一)主备:唐丹 辅备:谭金英 莫凡健学习目标:掌握梯形的有关概念和等腰梯形的性质学习重点:等腰梯形的性质及其应用.学习难点:解决梯形问题的基本方法(将梯形转化为平行四边形和三角形及正确运用辅助线)学习过程:一.探究新知1.创设问题情境——引出概念.【观察】右图中有你熟悉的图形吗它们有什么共同的特点梯形的定义:
四边形学案14-梯形学案05(梯形性质)第一部分一温故知新1.如图(1)已知方格纸中的4个相同的正方形则∠1∠2∠3=_________.2.如图(2)P是正方形ABCD的对角线BD上一点PE⊥DC于EPF⊥BC于F则PA与EF的大小关系是________.二学习新知:自学P124-125页1.梯形的定义:______________________________________________
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溪尾中学八年级数学导学案课 题:梯形(2) 课 型:新 授 主备人:钟金慈 时 间:2012-11-13 回顾与导入:1)什么是梯形什么是上底下底2)什么是等腰梯形有什么性质3)等腰梯形与三角形平行四边形有什么联系4)小游戏: 任意三角形 等腰
洪绪中学学导练当堂清教学模式导学案 年级:八年级 科目:数学 主备人:任广田 备课组成员:冯贵峰 王宜军 金莉 备课组长签字: 级部主任签字: 45梯形(2) : 班级: 回顾与导入:1)什么是梯形什么是上底下底2)什么是等腰梯形有什么性质3)等
四边形学案14-梯形学案061.定义:一组对边平行另一组对边不平行的四边形叫做梯形2.特殊的梯形3.等腰梯形①等腰梯形的两腰相等②等腰梯形的同一底上的两个底角相等③等腰梯形的对角线相等④等腰梯形是轴对称图形它有1条对称轴是底边的垂直平分线已知:如图梯形ABCD中AD∥BCAB=CD证明过程求证:∠B=∠C.方法一:平移一腰方法二:作同一底上的两条高已知:如图梯形ABCD中AD∥BCAB=CD求证:
梯形导学案 :班级: 小组:时间:课题: 梯形(2)主备人:刘素英学习重点:等腰梯形的判定定理及应用学习难点:等腰梯形判定定理应用学习目标:1掌握等腰梯形的判定定理并能应用它进行有关证明2 通过添加辅助线把梯形问题转化为平行四边形或三角形问题使学生体会图形变换的方法和转化思想 学 习 过 程一预习导学1思考P98操作中的作图过程探索证明等腰梯形判定定理的方法2预习检测:
19.3 梯形(一)(预习展示)学案 教学目标:1知道梯形等腰梯形直角梯形的有关概念能说出并证明等腰梯形的两个性质等腰梯形同一底上的两个角相等两条对角线相等.2会运用梯形的有关概念和性质进行有关问题的论证和计算.3通过添加辅助线把梯形的问题转化成平行四边形或三角形问题体会图形变换的方法和转化的思想.重点:等腰梯形的性质及其应用难点:解决梯形问题的基本方法(将梯形转化为平行四边形和三
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