想说 敢说 乐说——口语交际之我见城关小学 二年级语文 马清香口语交际能力是现代公民的一种必备能力现代社会越来越离不开人们的相互交流相互交流就需要说话新课程标准把听话说话改为口语交际特别强调指出:小学阶段应培养学生倾听表达和应对能力使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养这就要求我们教师要依据小学生的认知特点充分利用教材的优势抓住教学这一主阵地设计出面向全体学生能激发全员参与热情的训练
论小学语文口语交际教学的意义漆 萍 四川省遂宁市大英县蓬莱镇中心学校 四川 遂宁 629300摘 要:小学口语交际教学是小学语文教学的基本环节它在小学语文课程中占有非常重要的地位对于学生而言口语交际就是听话与说话对于教师而言口语交际是一种良好的教学手段本文简要地论述了小学语文口语交际教学的重要意义关键词:小学语文口语交际教学[ 中图分类号]: [ 文献标识码]:A [ 文章编号]:1002-213
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浅谈小学语文口语交际教学 随着社会经济的不断发展社会交际活动空前的活跃频繁口语交际能力成为了现代公民必备的能力要求提高公民口语交际能力必须从小学生抓起随新课程改革的深入实施口语交际已成为小学语文教学一个重要而崭新的课型《语文课程标准》指出口语的目标是:具有日常交际的基本能力在各种交际活动中学会倾听表达和交流初步学会文明地进行人际沟通与社会交往发展合作精神提高口语交际能力是口语交际的重要任务然
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浅谈小学语文口语交际的教学口语交际是语文教学的一个重要方面是一门全新的课程它与过去的听话说话教学有着明显的区别它是凭借听说进行交流沟通传递信息联络感情处理问题它注重培养学生的人际交流能力应对能力人际交往能力及合作精神新颁发的《语文课程标准》把对学生的口语交际能力的培养作为语文教学的一项基本要求《语文课程标准》明确指出:小学阶段应培养学生倾听表达和应对的能力使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养提高
专题讲座小学语文口语交际的教学策略徐轶(人民教育出版社小学语文室副主任)一准确理解口语交际的内涵口语交际教学中产生的很多问题主要是因为对口语交际概念的理解有偏差或不够准确或不够深入而导致的为使口语交际教学不致误入歧途有必要对口语交际的概念进行基本的界定1.口语交际是口语的交际而非书面语的交际有老师认为口头说出来的就是口语在口语交际课上只要学生在进行口头表达只要学生在听在说他们的口语交际能力就在发展
学 当 推 销 员 _______小学口语交际一教学目标:1通过本节口语交际课的实践让学生对推销这一行业有一定的了解初步懂得有关推销的技巧并会运用2培养学生大胆地说养成清晰流利地说话习惯对说话有兴趣3培养学生诚信实事求是的精神二教学重点难点:重点:让学生大胆地说对说话有兴趣难点:掌握推销的有关技巧并能在实践中自觉地运用三课型:口语交际四教学方法:创设情景法小组讨论法表演五教学准备:学生
《小学语文口语交际的教学策略》研修日志在没有参加网络培训学习之前口语交际没有引起我足够的重视自己对口语交际的理解不够总是觉得让学生说说就行了通过这次学习我的收获有很多口语交际是口语的交际而非书面语的交际从形式上来看口语交际是多向的是为了交际的目的服务的从成果上看口语交际则是口语的在词汇的选择句式的运用上都和口头作文有显著的差别 2 与过去的听说活动相比这是根本的价值取向上的转变其区别在于口语交
小学语文口语交际的教学策略由于教师对口语交际教学的认识存在偏差等一系列问题导致口语交际教学一直处于无序和低效的状态针对上述情况结合自身对口语交际教学的实践建议教师在口语交际教学时应做到:(一)认真学习新的《语文课程标准》对口语交际教学提出的要求准确把握它的培养目标和训练目标《语文课程标准》指出:口语交际能力是现代公民的必备能力应培养学生倾听表达和应对的能力使学
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