第五三角形的面积教案设计延吉市河南小学校 刘钦兰 教学内容 :人教版小学第九册单元多边形的面积一教学目标:1知识目标探索并掌握三角形的面积公式能正确计算三角形的面积并能应用公式解决简单的实际问题培养学生应用已有的知识解决新问题的能力2过程与方法使学生经历操作观察讨论归纳等数学活动进一步体会转化方法的价值发展学生的空间观念和初步的推理能力3情感态度与价值观让学生在探索活动中活的积极的情感体验
《三角形的面积》学案班级: 小组: : 评价:温故知新?复习旧知正方形的面积=( )×( ) 长方形的面积=( )×( )平行四边形的面积=( )×( ) 平行四边形的高=( )÷( )纠错预习导航一阅读课本第25页完成以下问题问题:能不能把三角形转化成我们学过的图形1.
联系生活 引领探究——《三角形的认识》教学设计盐城市日月路小学 徐 明案例背景四年级的学生已经认识很多平面图形了对三角形有了初步的认识这些知识与经验是他们进一步学习的基础因此在教学中从学生已有的知识起点出发联系生活和动手实验来帮助学生理解三角形的概念进一步感受三条边之间的关系体会三角形两边之和大于第三边的内涵让数学真正走向扎实有效教材分析:这节课的教学内容是空间与图形领域
三角形的面积 玫瑰园小学 黄艳群教学目标:1知识能力目标:探索并掌握三角形的面积公式能正确计算三角形的面积并能应用公式解决简单的实际问题2知识能力目标:使学生经历操作观察讨论归纳等数学活动进一步体会转化方法的价值发展学生的空间观念和初步的推理能力3情感态度目标
三角形的面积 一教学内容:人教版五年级上册第五单元第84——85页内容二教学目标:1.探索并掌握三角形的面积计算公式会算三角形面积理解拼成的平行四边形和原来三角形的关系感受三角形的面积在日常生活中的应用培养学生勤于思考积极探索的学习精神.三教学重难点:1掌握三角形的面积在日常生活中的应用会算三角形的面积理解三角形的面积公式中为什么要除以22理解拼成的平行四边形和原来的三角形的关系四教具学具准
《三角形的面积》教案夏张中心小学 刘秀丽教学内容:青岛版小学数学五年级上册P81——P86教学目标:1掌握三角形的面积计算公式并能正确计算三角形的面积2经历探索三角形计算公式的过程培养观察比较推理和概括能力渗透转化思想发展空间观念3能运用三角形的面积计算公式解决简单的实际问题在解决问题的过程中感受数学和实际生活的密切联系体会学数学用数学的乐趣教学过程:创设情景提出问题谈话:今天我们一
Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2022 Aspose Pty Ltd.教学内容:新课标人教版义务教育课程标准实验教科书《小学数学》五年级上册第五单元第84-86页教学目的:通过用面积单位测量三角形的面积探索出计算三角形的方法从而概括出求三角的面积公式通过间接测量体会数学的简捷美教学步骤:一用直接测量法计算面积1
三角形的面积教案三沟小学 马永青教学目标:1理解三角形面积计算公式的推导过程???????2掌握三角形面积的计算方法???????3引导学生积极探索解决问题的策略发展动手操作观察分析推理概括等多种能力???????4培养学生发现问题独立思考创新思维用旧知识转化为新知识来解决新问题的能力教学重点:理解三角形面积计算公式的推导过程教学难点:理解三角形面积是同底(长)等高(宽)长方形面积的一半教
三角形的面积:姚秀丽学校:义马市第四小学《三角形的面积》教学设计 教学内容:人教版义务教育课程标准试验教科书数学五年级上册第84-86页教学目标:1.知识与技能:(1)探索并掌握三角形的面积公式能正确计算三角形的面积并能应用公式解决简单的实际问题(2)培养学生应用已有知识解决新问题的能力2.过程与方法:使学生经历操作观察讨论归纳等数学活动进一步体会转化方法的价值发展学生的空间
谈话导入同学们有看亚运会吗那老师考考你们昨天中国已获得多少枚金牌在这么多参赛国家中中国是获得金牌数最多的国家在这令人高兴的日子里方方明明各自准备了一张卡纸想画一幅画表达各自的心意他们都认为自己的卡纸大我们可以怎样比较P:可以用他们的面积 长方形的面积怎样计算 平行四边形的面积又怎样计算 平行边四边形的面积计算公式又是怎样推导出来的2出示
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报