宿松县数学学科优质课比赛评选参赛教案沪科版七年级下第九章 分式分式的概念教 案 课 题:分式的概念作 者: 吴 漫 学 校: 套口初中 2014年4月15日分式的概念教学目标1知识与技能1.能用分式表示现实情景中的数量体会分式的模型思想进一步发展符号感2.了解分式和有理式的概念3.理解分式有意义和分式的值为零的条件2过程与方法能通过回忆分数的基本结构类比地总结分式的概念3情感态度与
课题:分式的概念(八年级下册第十六章)教学类型:新知课教学目的:1使学生了解什么是分式掌握分式的概念2通过练习使学生加深对分式的理解教学方法:讲练结合教学重难点:如何引入分式的概念如何使学生理解分式的定义教具:小黑板(写所需要引入分式的应用题)教学过程:1(挂小黑板)思考题一:长方形的面积为10cm2长为7cm宽为多少那么如果长方形的面积为S长为a宽应为多少 思考题二:把体积为200c
分式的概念一下列说法正确吗(每小题2分共8分)1. 是分式.( )2. 不是分式.( )3. 若分式有意义则x≠1.( )4. 当分式的分子为零时分式的值一定是零.( )二请你填一填(每空3分共21分)1.代数式中是整式的有_________是分式的有_________.2. 若M=则当x____时M有意义当x=___时M=0当x=_____时M=.
微格教学教案设计者: 教学对象:初二学生科 目:数 学 课 题:分式的概念主要教学技能:导入技能讲解技能 提问技能评价技能教学目标:知识与技能:理解分式的概念会判断某个具体式子为分式过程与方法:经历观察类比等教学活动体会类比思想方法在数学学习中的重要作用情感态度与价值观:体会数学活动充满着探索与创造感受
学习课题:分式的基本性质 学习目标:1.掌握分式有理式的概念2.掌握分式是否有意义分式的值是否等于零的识别方法3. 体会分式是一种刻画现实世界中数量关系的数学模型进一步发展数感和符号感重点难点:重点是正确理解分式的意义分式是否有意义的条件及分式的值为零的条件也是本节的难点点: 平等民主氛围的营造和探究式教学的实施学习过程:一读一读想一想(自学课本第2—3页独立完成以下题目然后小组合作交流)1
《分式的概念》教学设计教学目标?一知识与技能?1.理解分式的含义能区分整式与分式?2.理解分式中分母不能为零会求分式中字母满足什么条件分式有意义二过程与方法?1.通过分式与分数的类比发展学生从具体到抽象从特殊到一般的思维能力?2.通过思考观察归纳等活动发展学生提出问题的意识与归纳推理能力?3.通过分式概念的实际背景体会数学概念来源于实际发展学生应用数学解决实际问题的意识?三情感态度与价值观?学生参
分式(1)练习一目标导航1.了解分式产生的背景和分式的概念了解分式与整式概念的区别与联系2.掌握分式有意义的条件认识事物间的联系与制约关系3.能从具体情境中抽象出数量关系和变化规律经历对具体问题的探索过程进一步培养符号感.二基础过关1.下列各式中 ①m2 ②1xy2- ③ ④分式有 整式有 .2.当a=
16·1·1分式一教学目标1使学生了解分式的概念明确分式中分母不能为0是分式成立的条件2使学生能求出分式有意义的条件3通过对分式的学习培养学生严谨的学习态度培养学生数学建模的思想二教学重点难点重点:理解分式的概念明确分式成立的条件难点:明确分式有意义的条件三教学方法:分组讨论四教学过程问题情境1在小学人们学习了分数那么5÷3可以写成什么2根据下面的问题填空:书2页做一做(1)面积为2平方米的长方形
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