大桔灯文库logo

下载提示:1. 本站不保证资源下载的准确性、安全性和完整性,同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,大桔灯负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。

相关文档

  • A5---广.docx

    \* MERGEFORMAT9 该知识模块教学方法由 优胜教育 北京广渠门 校区 孙贵丽 老师 研发。 课程名称学生___________ 学 科 _________ 年  级 _____________教师___________ 平 台 _________ 上课时间 _____________通过一般过去时的用法和一般将来时的用法的对比,加强直观教学,理解一般过去时的用法通过对

  • A4---广.docx

    \* MERGEFORMAT8 该知识模块教学方法由 优胜教育 北京广渠门 校区 孙贵丽 老师 研发。 课程名称学生___________ 学 科_________ 年  级_____________教师___________ 平 台_________ 上课时间_____________通过一般过去时的用法和一般将来时的用法的对比,加强直观教学,理解一般过去时的用法通过对学生的视

  • A2--(1)完型填空-广.docx

    该知识模块教学方法由 优胜教育 北京广渠门 校区 孙贵丽 老师 研发。 课程名称学生___________ 学 科_________ 年  级 _____________教师___________ 平 台_________ 上课时间_____________通过对be动词的将来时和过去时的类比,理解be动词的一般过去时的用法通过对学生的听觉刺激,促进学生对一般过去时用法的有效记忆

  • A3--(1)完型填空-广.docx

    \* MERGEFORMAT11 该知识模块教学方法由 优胜教育 北京广渠门 校区 孙贵丽 老师 研发。 课程名称学生___________ 学 科 _________ 年  级 _____________教师___________ 平 台 _________ 上课时间 _____________通过对be动词的将来时和过去时的类比,理解be动词的一般过去时的用法通过对学生的动觉

  • A1--(1)完型填空-广.docx

    \* MERGEFORMAT9 该知识模块教学方法由 优胜教育 北京广渠门 校区 孙贵丽 老师 研发。 课程名称学生___________ 学 科_________ 年  级_____________教师___________ 平 台_________ 上课时间_____________通过对be动词的将来时和过去时的类比,理解be动词的一般过去时的用法通过对学生的视觉刺激,促进

  • B1-九--广.doc

    B1 \* MERGEFORMAT8 该知识模块教学方法由 优胜教育 北京广渠门 校区 孙贵丽老师 研发。 1.通过对学生观察\注意力的有效训练,促使学生集中精神学习,激发学生观察的主动性2.通过主动探究的学习,提高学生的独立\主动性,培养学生独立完成任务的意识3.通过动力观察法,提升学生自我认知能力,引导学生掌握书面表达的方法及技巧(15分钟)一、考纲要求1?能正确地使用大小写字母和标点符号。

  • B3-九--广.doc

    B3 \* MERGEFORMAT8 该知识模块教学方法由 优胜教育 北京广渠门 校区 孙贵丽老师 研发。 1.通过对学生观察\注意力的有效训练,促使学生集中精神学习,激发学生观察的主动性2.通过合理规划学习,培养学生时间管理能力,提高学生的条理\效率性3.通过构建观察法,提升学生自我认知能力,引导学生掌握书面表达的方法及技巧(5分钟)一、考纲要求1?能正确地使用大小写字母和标点符号。?2?能运

  • B2-九--广.doc

    B2 \* MERGEFORMAT7 该知识模块教学方法由 优胜教育 北京广渠门 校区 孙贵丽老师 研发。 教学目标1.通过对学生观察\注意力的有效训练,促使学生集中精神学习,激发学生观察的主动性2.通过掌控任务表的使用,提高学生的坚持\自控性,培养学生自我控制能力3.通过掌控观察法,提升学生自我认知能力,引导学生掌握书面表达的方法及技巧任务是否完成完成效果评价例1□是  □

  • A2--(2)阅读理解(1)-广.docx

    该知识模块教学方法由 优胜教育 北京广渠门 校区 孙贵丽 老师 研发。 课程名称学生___________ 学 科_________ 年  级 _____________教师___________ 平 台_________ 上课时间_____________通过对be动词的一般过去时句子结构和实义动词的一般过去时句子结构进行类比,理解实义动词的一般过去时句子结构通过对学生的听觉刺

  • A2--(3)阅读理解(2)-广.docx

    该知识模块教学方法由 优胜教育 北京广渠门 校区 孙贵丽 老师 研发。 课程名称学生___________ 学 科_________ 年  级 _____________教师___________ 平 台_________ 上课时间_____________通过对一般过去时的一般疑问句的结构和特殊疑问句的结构进行类比,理解一般过去时的特殊疑问句的结构通过对学生的听觉刺激,促进学生

违规举报

违法有害信息,请在下方选择原因提交举报


客服

顶部