关于政治学科教学方式的新探索计划教学方式的转变是新世纪基础教学课程改革的显著特征改变原有单纯传授式的教学方式建立旨在充分调动发挥学生主体性的教学方式自然成为这次教学改革的中心任务作为处于教学一线的教师我也在探索适合自己所教学科的新的教学方式现制定探索计划如下:一指导思想建构主义理论的知识观学习观课程观教学观对我们研究教学方式极具启发建构主义的思想政治教学方式以学生的知识建构为目标以学生为中心在
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关于高中地理探究式教学的探索------以《工业化与城市化》一节为例安徽 周兵[摘要]:本文以新课程基本理念和建构主义理论为依据就如何在高中地理教学中开展探究式教学进行了研究与实践本文以《工业化与城市化》一节内容为例证阐述了高中地理探究式教学的基本步骤以及高中地理探究式教学应体现的基础性应用性地方性时代性等特征[关键词]:探究式教学基础性应用性地方性时代性构建探究式
关于新课改下提高教学效果的方法探索摘要:新课程改革下面对新的师生关系和新的教学理念教师需要转变教育理念不断探索实施有效教学这不仅有利于学生提高学习效率和学习能力而且更能促进学生的非智力因素和教师教学技艺的提升这些均对落实素质教育和保障新课改的顺利实施大有益处关键字: 有效教学 新课程特级教师刘显国在《名师授课实录》中曾经说过新课程改革不仅是换一套教科书而且是教育领域一次深层次的彻底革
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一种新型数学教育方式的探索 ——数学建模教学实验研究小结 洪双义 (北京师范大学 天津附属中学天津 300200) 摘要:20 世纪90 年代以来中国数学教育工对数学建摸教学活动作了多角度研究但是作为一种新型的数学教与学的方式尚未完全形成还缺少若干要件因此 应将数学建模教学纳入MM 教育方式用MM 教育方式指导数学建模活动 关键词:数学建模教一学方式MM 教育方式 中图分类号: 文献标识
一种新型数学教育方式的探索 ——数学建模教学实验研究小结 洪双义 (北京师范大学 天津附属中学天津 300200) 摘要:20 世纪90 年代以来中国数学教育工对数学建摸教学活动作了多角度研究但是作为一种新型的数学教与学的方式尚未完全形成还缺少若干要件因此 应将数学建模教学纳入MM 教育方式用MM 教育方式指导数学建模活动 关键词:数学建模教一学方式MM 教育方式 中图分类号: 文献标识
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教学方式是为学生的学习方式服务的教师应积极探索新的教学方式网上听了一系列讲座后感触颇多下面就谈谈在语文中如何转变教学方式一是合作学习新一轮课程改革要求学生自主探究主动获取进行合作学习上教师可引导学生分成四人小组互教互学共同提高为了避免这种学习方式流于形式教师应从细微处着眼进行指导每个学生有明确的分工承担不同的学习任务这样每人都需要与他人交流合作不仅如此对学生如何发言如何倾听如何评价如
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