本由233小学网友提供小学1-6年级语、数、英同步在线做题5 / NUMS5 教案设计教案背景1,面向学生: □中学 □小学 √2,学科:数学2,课时:1课时3,学生课前准备:(1)、预习教材92~95页的内容。(2)、搜集生活中的组合图形。教学课题教养方面:1、 了解《组合图形的面积》问题,感受数学问题的趣味性。2、 尝试用不同的方法解决《组合图形的面积》问题,体会解决问题的多样
本由233小学网友提供 小学1-6年级人教版、北师大版同步视频课程免费试听3 / NUMS3 1、填表。图形名称面积公式(文字)面积公式(字母)长方形正方形平行四边形三角形梯形2、求下面图形的面积(单位:m)。你能想出几种方法。 10153040 1、求下面图形的面积。(单位:cm)410234201086 151220322、计算下面图形中阴
组合图形的面积组合图形的面积长方形的面积=长×宽S=aba平行四边形面积=底×高S=ah三角形形面积=底×高÷2S=ah÷2梯形面积=(上底+下底)×高÷2S=(a+b)h÷2 我们把长方形、正方形、平行四边形、三角形、梯形叫做基本图形。组合图形是由几个简单的图形组合而成的。 生活中的组合图形生活中的组合图形生活中的组合图形生活中的组合图形生活中的组合图形生活中的组合图形生活中的组合图形生活中的组
本由233小学网友提供小学1-6年级语、数、英同步在线做题3 / NUMS3 教学内容组合图形的面积教学目标1、在自主探索的活动中,理解计算组合图形面积的多种方法。2、能根据各种组合图形的条件,有效地选择计算方法并进行正确的解答。3、能运用所学的知识,解决生活中组合图形的实际问题。教学重点能根据各种组合图形的条件,有效地选择计算方法并进行正确的解答教学难点理解计算组合图
本由233小学网友提供小学1-6年级语、数、英同步在线做题3 / NUMS3 对话导学案设计年级五学科数学课题比较图形的面积指导教师课时1课型新授课教学目标借助方格纸,能直接判断图形面积的大小。通过交流,知道比较图形面积大小的基本方法。体验图形面积大小变化与图形形状变化的关系。重点难点比较图形面积大小的基本方法关键问题图形面积大小变化与图形形状变
本由233小学网友提供小学1-6年级语、数、英同步在线做题5 / NUMS5 《组合图形的面积》教案设计教学内容:人教版小学数学第九册第五单元《组合图形面积》。教学目标:1、让学生在自主探索的基础上进行合作交流,从而归纳组合图形面积的计算方法。能根据各种组合图形的条件,有效地选择计算方法并进行正确的解答。2、感受计算组合图形面积的必要性,产生积极的数学学习情感。渗透转化的数学思想和方法。教材
本由233小学网友提供小学1-6年级语、数、英同步在线做题6 / NUMS6 组 合 图 形 的 面 积----教学设计教学内容:北师大版数学五年上册第五单元7576页《组合图形的面积》教材分析: 组合图形面积是在长方形、正方形、平行四边形、三角形和梯形这五个基本图形的面积公式学习之后,进行的一种由形象到抽象的学习。解题的基本理念是将组合图形转化为基本图形进行计算,需要发散学生的思维,
本由233小学网友提供小学1-6年级语、数、英同步在线做题3 / NUMS3 组合图形的面积导学案学习内容:P9293例4。学习目标:??? 1、认识组合图形,会把组合图形分解成已学过的平面图形。??? 2、通过找一找、分一分、拼一拼,培养学生识图的能力和综合运用有关知识的能力,能合理地运用“割”、“补”等方法来计算组合图形的面积。??? 3、培养学生的观察能力和动手操作的技能,发展空
本由233小学网友提供小学1-6年级语、数、英同步在线做题4 / NUMS4 “组合图形的面积”的教学设计与评析教学内容:《义务教育课程标准实验教科书 数学 五年级上册》第92~94页。教学目标1.使学生结合生活实际认识组合图形,会把组合图形分解成学过的平面图形并计算出面积。2.综合运用平面图形面积计算的知识,进一步发展学生的空间观念。3.培养学生的认真观察、独立思考的能力。教学重点:组合图
《组合图形的面积》教学设计教学目标1.通过观察动手操作和尝试计算展示交流算法等学习活动使学生认识组合图形巩固学过的平面图形的面积掌握组合图形面积的计算方法 2.通过交流探究使学生明白组合图形的面积计算方法是灵活的多样的培养学生的发展思维及分割添补等解题思想 3.通过解决关于组合图形的面积问题发展学生的应用意识和解决问题的能力培养学生学习图形的兴趣和信心 教学重难点: 使学生掌握用分割法或添补法计算
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