桃花心木说课材料孙启琼??? 设计理念:??? 新课标强调:阅读是教师学生文本之间对话的一个过程是学生个性化的阅读行为阅读教学是在教师指导下的学生自主阅读探究的实践活动学生在阅读活动中具有自主性独立性和选择性教师则是学生阅读活动的组织者和合不能以自己的分析讲解代替学生的阅读实践在阅读实践中应力求做到知识与能力情感与态度过程与方法的和谐统一要坚持以读为主线要让学生充分地读在读中整体感知在读
《桃花心木》说课稿一说教材《桃花心木》是一篇九年义务教育六年制小学语文第十册第二单元的一篇精读课文文章先写我与平凡中发现了一个奇怪的现象即高个子种树人培育桃花心木苗时显得不按规律漫不经心于是心中生出许多疑团后来通过与种树人的交流才明白原来种树人貌似不懂规律缺乏爱心的种种举动恰恰是为了让树木自己学会适应不确定的环境以便更茁壮更坚强的成长种树人的言行使我 深受感动并从中感悟到人的成长其实亦是如此
《桃花心木》说课稿教学内容教学目标学情分析教学策略教学内容分析《桃花心木》是人教版小学语文教科书第十二册第一单元的第三篇课文是台湾著名作家林清玄文章写了一个种树人让树木自己学会在土地里找水源的育苗方法和道理说明了在艰苦环境中经受生活考验克服依赖性对人的成长有重要的意义 这篇散文文质兼美隽永耐读借种树喻育人道理深入浅出使文章立意更深远表情达意更含蓄文章还采用悬疑法以眼中种树人
《桃花心木》说课稿 HYPERLINK javascript:void(null)一教材分析《桃花心木》是义务教育课程标准实验教科书六年级下册第二单元的一篇精读课文是我国台湾著名作家林清玄文章写了一个种树人让树木自己学会在土地里找水源的育苗方法和道理说明了在艰苦环境中经受生活考验克服依赖性对人的成长有重要的意义这篇散文文质兼美隽永耐读借种树喻育人道理深入浅出使文章立意更深远表情达意
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单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级chā yāng kū wěi yī fān huà 插秧 枯萎 一番话duàn liàn yōu yǎ zì zài 锻炼 优雅自在 bó bó shēng jī
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级桃 花 心 木 林清玄 学习目标1.掌握本课的生字词2.有感情地朗读课文3.体会种树人的用心理解课文所蕴含的道理4.培养发现问题解决问题的能力林清玄当代作家台湾高雄人1953年出生曾任台湾《中国时报》记者等职197
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级林清玄台湾作家先后出版的138本著作本本畅销在华人阅读圈尤其是青少年中赢得了世纪末最清明的文章人世间最美妙的声音的美誉恬淡自然蕴涵佛理是林清玄散文的最大特色.读林清玄会让我们看清很多事
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