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  20以内的退位减法十几减5、4、3、2执教者：保靖县实验小学石玉屏一、复习旧知14－8＝问题：算得真快，你是用什么方法算的？能举例说说吗？15－6＝17－9＝12－7＝15－7＝11－6＝14－7＝13－9＝抢答。69858574小结：我们可以想加算减，也可以用破十的方法，还可以用 连减的方法，都可以很快地算出答案。二、学习新知，自主探究12－5＝问题：说说你是怎样计算的。7想加：5＋7＝1212

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  拍手游戏你拍１．我拍９．我们都是好朋友．你拍２．我拍８．团结起来力量大．你拍３．我拍７．我们从小爱学习．你拍４．我拍６．说话老实不吹牛．你拍５．我拍５．两数凑十不马虎．抢答12可以分成10和几？15可以分成10和几？17可以分成10和几？19可以分成几和10？游园会瞧！游园会里真热闹，小动物都来欢迎我们了你们认识它们吗？瞧！乐园里真热闹，看看他们都在干什么？１５－９ ＝（　6　）1515 – 9

• 人教数学一下2.2十几减8、7、6[刘老师]【市一等奖】优质课.doc

  教学目标 \l ## 1、学生在掌握十几减9的基础上自主探索十几减8的方法。2、学生学会利用破十法、连减法想加算减等方法计算十几减8,进一步理解和掌握做减法的思考方法。2学情分析 \l ## 3重点难点 \l ## 重点:自主探索十几减8的方法。难点:掌握十几减8的计算方法,能正确地进行十几减8的计算。4教学过程 41 第一学时 411教学活动 活动1【导入】（一）复习

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  教学目标 \l ## 引导学生自主探索2、5的倍数的特征,并学会正确地判断一个数是否是2、5的倍数;掌握奇数、偶数的意义,学会判断一个数是奇数还是偶数。????2经历探究2、5倍数的特征的过程,感受“观察猜测验证结论应用”的数学基本方法和策略。????3积极参与学习活动,提高学习数学的兴趣,体会学习数学的价值,养成良好的学习习惯。2学情分析 \l ## ? ? ? 五年级学生已

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  “一师一优课 、一课一名师”实录安康市石泉县城关第一小学五年级六班 2、5的倍数的特征授课教师：何易远 人民教育出版社 五年级数学学科下册一、5的倍数的特征：请大家在百数表中圈出5的倍数。5的倍数有：你能举出一个个位上是0或5的多位数验证一下吗？你能举出一个个位上是0或5的数却不是5的倍数的数吗？ 深入思考： 为什么5的倍数只用看个位而不用看其它位上的数呢？你根据5的倍数特征的探究方法独立探究

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  整十数加减整十数我学习我快乐随县洪山镇小学 王芸我 会 算 3+2=2+7=6-3 =9- 4= 5+2=7- 6=8- 2=4+4=53795168我会想80里面有( )个十;50里面有5个( ); ( )里面有7个十;6个十是( )8十7060二、探究新知10＋20＝？30－20＝？（一）情境引入，提出问题30－20＝1、和你的同桌互相说一说你的计算方法。2、你认为哪一种计算方法最快。13+2

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  教学目标 \l ## 1 让学生经历两位数减两位数退位减法计算方法的探索过程,理解“退1作10”的原理,掌握两位数减两位数退位减法的计算方法,能正确进行笔算,理解退位减法的算理。2 在观察、操作中,培养学生独立思考的习惯,学会有条理地思考、有序地表达自己的思考过程,进一步体会笔算减法规定从个位减起的合理性,从而能自觉依照这一顺序进行笔算。3 在活动中学会合作,获得成功的体验,增强对数学

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  两位数减两位数（退位）黄山区汤口中心学校 张瑶复习导入口算我最棒。16－8＝10－4＝15－7＝11－6＝12－8＝10－5＝个位上1减6不够减，怎么办？个十51－ 365 13 6－5 13 6－41155 13 6－5 13 6－4 1155 13 6－4 11515 13 6－个十51－ 3615个位上1减6不够减，从十位退1，个位变成11－6。如果个位不够减，就从十位退1。11415退位