年级八年级课题三角形全等的判定——斜边直角边课型新授教学媒体多 媒 体教学目标知识技能掌握直角三角形全等的一般判定方法.知道斜边直角边判定法的内容.会用HL判定两个直角三角形全等.过程方法使学生经历探索三角形全等的过程体验用操作归纳得出数学结论过程.情感态度充分调动学生的积极性主动性增强学生的自信心.教学重点探究直角三角形全等的条件.教学难点灵活运用三角形全等的条件证明.教 学 过 程 设 计教学
年级 八年级课题112三角形全等的判定斜边、直角边课型新授教学媒体多 媒 体教学目标知识技能掌握直角三角形全等的一般判定方法知道“斜边、直角边”判定法的内容会用“HL”判定两个直角三角形全等过程方法使学生经历探索三角形全等的过程,体验用操作、归纳得出数学结论过程情感态度充分调动学生的积极性、主动性,增强学生的自信心教学重点探究直角三角形全等的条件
年级 八年级课题112三角形全等的判定斜边、直角边课型新授教学媒体多 媒 体教学目标知识技能掌握直角三角形全等的一般判定方法知道“斜边、直角边”判定法的内容会用“HL”判定两个直角三角形全等过程方法使学生经历探索三角形全等的过程,体验用操作、归纳得出数学结论过程情感态度充分调动学生的积极性、主动性,增强学生的自信心教学重点探究直角三角形全等的条件
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年级八年级课题三角形全等的判定——边角边课型新授教学媒体多 媒 体教学目标知识技能通过探究知道边角边条件的内容.会用边角边证明两个三角形全等.知道边边角不能判定三角形全等.过程方法使学生经历探索三角形全等的过程体验操作归纳得出数学结论的过程.情感态度通过探究三角形全等的条件培养学生观察分析图形的能力及发现问题的能力.教学重点边角边条件.教学难点指导学生分析问题寻找判定三角形全等的条件.教 学 过
年级 八年级课题112三角形全等的判定“边角边”课型新授教学媒体多 媒 体教学目标知识技能通过探究知道“边角边”条件的内容会用“边角边”证明两个三角形全等知道“边边角”不能判定三角形全等过程方法使学生经历探索三角形全等的过程,体验操作、归纳得出数学结论的过程情感态度通过探究三角形全等的条件,培养学生观察分析图形的能力及发现问题的能力教学重点“边角边
年级 八年级课题112三角形全等的判定“边角边”课型新授教学媒体多 媒 体教学目标知识技能通过探究知道“边角边”条件的内容会用“边角边”证明两个三角形全等知道“边边角”不能判定三角形全等过程方法使学生经历探索三角形全等的过程,体验操作、归纳得出数学结论的过程情感态度通过探究三角形全等的条件,培养学生观察分析图形的能力及发现问题的能力教学重点“边角边
12.2 三角形全等的判定(4课时)第4课时 斜边直角边判定三角形全等教学目标1.探索和了解直角三角形全等的条件:斜边直角边.2.会运用斜边直角边判定两个直角三角形全等.重点难点重点探究直角三角形全等的条件.难点灵活运用直角三角形全等的条件进行证明.教学设计一情境引入(显示图片)舞台背景的形状是两个直角三角形工作人员想知道这两个直角三角形是否全等但每个三角形都有一条直角边被花盆遮住无法测量.(1)
年级八年级课题三角形全等的判定——边边边课型新授教学媒体多 媒 体教学目标知识技能会运用边边边条件证明三角形全等.会根据边边边作一个角等于已知角.过程方法经历探索三角形全等条件的过程体验用操作归纳得出结论的过程.情感态度通过探究三角形全等的条件的活动培养学生合作交流的意识和大胆猜想乐于探索的良好品质以及发现问题的能力.教学重点边边边条件.教学难点探索三角形全等的条件.教 学 过 程 设 计教学程序
年级 八年级课题112三角形全等的判定“边边边”课型新授教学媒体多 媒 体教学目标知识技能会运用边边边条件证明三角形全等会根据边边边作一个角等于已知角过程方法经历探索三角形全等条件的过程,体验用操作、归纳得出结论的过程情感态度通过探究三角形全等的条件的活动,培养学生合作交流的意识和大胆猜想、乐于探索的良好品质以及发现问题的能力教学重点“边边边”条件
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