教学目标 1.了解饱和溶液的涵义 2.了解溶解度的涵义初步学习绘制和查阅溶解度曲线 3.知道影响气体溶解度的一些因素会利用有关气体溶解度的知识解释身边的一些现象 教学重点:利用溶解度曲线获得相关信息 教学难点:固体物质溶解度的涵义利用溶解度曲线获得相关信息 教学准备:投影仪坐标纸汽水两瓶火柴带导管的橡皮塞试管澄清的石灰水 教学过程 一引入新课 我们已经了解了溶液的一些
KNO3概念的四要素:外因:溶剂的质量4030170硝酸钠???????????????????7018020硝酸钾 ?040160氯化铵?氯化钠?????????????????801206046g60?氯化钠?????????????????5017020温度℃氯化铵氯化钾氯化钠硼酸???????????????????????????6011050溶解度A1影响气体溶解性的因素:
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级课题2溶解度课题2 溶解度提问:1.不同物质在水中溶解能力是否相同举例说明10ml水答:不同例如蔗糖在水中溶解能力较大而熟石灰在水溶解能力很差较少的熟石灰较多的蔗糖2.同种物质在不同溶剂中溶解能力是否相同答:不同例如油易溶于汽油而难溶于水提问:10ml水10ml汽油等量的植物油演示实验:10ml水10ml汽油等量的植物油1
九年级化学下册 溶液与溶解度选择题及解析 人教新课标版1.(2011?淄博)下列物质溶解于水时溶液的温度无明显变化的是( D ) A浓硫酸 B氢氧化钠固体 C氧化钙固体 D硝酸钾晶体分析:物质溶解过程包括离解和水合两个过程离解过程吸热水合过程放热所以可根据平时实验及课本知识积累来回答本题.解答:解:A浓硫酸稀释过程中放出大量的热使溶液温度升高B氢氧化钠固体溶于水中放出大量的热使
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级溶解度1如何比较物质的溶解能力大小2溶解度【思考】食盐和硝酸钾都可以溶解在水中那么 到底谁溶得更多呢只有在温度确定溶剂的量也确定的条件下才能作出比较【溶解度】在一定温度下某固体物质在100g溶剂里达到饱和状态时所溶解的质量说明:通常所说的溶解度是指物质在水里的溶解度比较的标准3【溶解度】在一定温度下某固体物质在100g
课题l 溶液的形成教学目标 1认识溶解现象知道溶液溶剂溶质等概念知道水是重要的溶剂酒精汽油等也是常见的溶剂 2知道一些常见的乳化现象 3探究几种物质在水中溶解时溶液的温度变化 教学重难点 重点:建立溶液的概念并认识溶液溶质溶剂三者的关系难点:1.乳化和溶解的区别 2.如何引导学生从微观角度分析溶解过程中的放热和吸热现象课时建议 2课时教学过程教学流程教师
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第九单元课题二溶解度第一课时一.可溶物在一定量的水中能否无限溶解氯化钠和硝酸钾溶解度的关系.DAT硝酸钾的溶解度与温度的关系.DAT【思考】通过上一节课的学习同学们已经感受到一种物质能否溶解在另一中物质里与这两种物质的性质有关那么象食盐和蔗糖这样能够溶于水的物质是不是可以无限量地溶解在一定量的水中呢【活动探究】在常温下取大约2
国培教育网 中小学ppt课件、教案、学案、试题、等教育资源网! 课题2 溶解度双基落实1.测定20 ℃时硝酸钾在水中的溶解度时,所用的溶液一定是20 ℃时硝酸钾的(? )? A浓溶液 B稀溶液 C饱和溶液 D不饱和溶液2.把室温下的不饱和食盐水变成饱和溶液,最好的方法是(? )? A蒸发水 B加食盐? C给溶液降温 D给溶液升温3.20 ℃时,食盐的溶解度是36 g,它的含义是(? )? A20
#
第九单元溶液课题2 溶解度(第一课时)教学目标通过实验探究,建立饱和溶液与不饱和溶液的概念,了解饱和溶液与不饱和溶液的相互转化的方法,了解结晶现象。初步培养活动与探究的一般程序:提出问题→建立假设→设计方案(画出实验简图)→动手实验→观察记录→分析现象→得出结论。通过实验条件的改变,让学生感受饱和溶液与不饱和溶液的存在和转化是有条件的,逐步建立用辩证的、发展的思想观点来看待事物的变化,和逐步培养
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报