高等教育----高等教育是在完全的中等教育基础上进行的专业教育是培养各类高级专门人才的社会活动高等学校教师----高等学校教师就是指受过专门训练在高等学校中对教育教学科学研究和社会服务负有职业责任的人高等学校教师的职业是一种专门性职业高等教育制度----高等教育制度是我国教育制度的重要组成部分是根据国家的性质而制定的教育目的方针和设施的总称高等学校课程----广义的高等学校课程是指在教师指导
绪论第一节心理学:是一门研究心理现象发生发展规律的科学心理现象包括人的心理现象也包括动物的心理现象个体心理:指个人具有的或在个体身上发生的心理现象群体心理:是在群体的共同生活条件和环境中产生的它是该群体内个体心理特征的典型表现而非个体心理特征的简单总和心理动力:促使一种行为产生的动力决定着个体对现实世界的认知态度和对活动对象的选择与偏向它主要包括动机需要兴趣世界观等心理成分心理过程:指个体的
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山西省高等教育教育自学考试会计专业毕业论文参考题目 : PAGE : 会计责任与审计责任的关系试论公允价值会计计量的运用会计理论体系构建的逻辑起点行为会计的基本理论研究会计人员管理体制改革探讨上市会计造假动机分析论企业负责人的会计责任会计德治与法制问题探究会计德治问题探究出纳犯罪问题探究出纳犯罪的职业道德思考会
高等教育学第一章 绪论1高等教育是培养高级专门人才的一种社会活动是建立在中等教育基础之上的专业教育高等教育学是旨在探索高等教育规律的一门新兴的教育学分支学科高等教育学属于社会科学的范畴2高等教育的概念高等教育属于相对概念是培养专门人才的专业教育高等教育是在一定的形式和机构中实施(各类各级高等学校)招生对象为中学毕业生及其同等学历者3.高等教育学懋元教授的《高等教育学》出版是我国高等教育学科建
第一章 绪论 第一节 高等教育心理学的研究对象与研究内容一高等教育心理学的研究对象1完整的教学活动过程包括:第一明确教育目的 第二任务分析 第三确定学生原有水平 第四课的设计 第五实施教学 第六教学评价(二)高等教育与高等教育心理学2.高等教育心理学的学科特征(概念)高等教育心理学是研究
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《高等教育心理学》学习提纲专题一大学生心理特点与因材施教一心理发展及其特点 (1)心理发展的含义 (2)心理发展的特点二大学生的认知特点 (1)大学生心理发展的阶段性 (2)大学生的的认知特征三大学生的情意特点(1)大学生的需要特征(2)大学生的动机特征(3)大学生的人生观特征(4)大学生的价值观特征(5)大学生的情感特征 (6)大学生的意志特征四大学生的自我意识的发展(
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高等学校教学管理要点(教育部高教司〖1998〗33号)一总 则 ???? 1. 为实现高等学校教学的科学化和规范化管理切实提高管理水平教学质量和办学效益保障高等学校人才培养目标的实现特制订本要点???? 2. 教学工作的地位高等学校具有为社会主义现代化建设培养高级专门人才开展科学研究从事社会服务等多种职能各种类型高等学校的基本职能和根本任务都是培养人才教学工作是学校经常性的中心工作教学管理在高等学
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