相关文档

• 第二单元夜归鹿门歌人教版中国古代诗歌散文欣赏.ppt

  1．置身诗境品味诗歌画面之美2．缘景明情体会诗人形象之幽 夜归鹿门歌 孟浩然山寺钟鸣昼已昏渔梁渡头争渡喧人随沙岸向江村余亦乘舟归鹿门鹿门月照开烟树忽到庞公栖隐处岩扉松径长寂寥惟有幽人自来去画面一：黄昏江景图清幽寂寥 咬文嚼字在表面上像只是斟酌文字的分量在实际上就是调整思想和情感 ——朱光潜《咬文嚼字》 忽：沉浸在美景之中浑然不觉到达庞公栖隐处的惊喜 惟：

• （人教版-《中国古代诗歌散文欣赏》《夜归鹿门歌》ppt课件21.ppt

  夜 归 鹿 门 歌孟浩然孟浩然孟浩然（689740 ），本名浩，字浩然，襄州襄阳（今湖北襄樊市）人。早年隐居家乡襄阳附近的鹿门山，闭门读书，以诗自娱。曾游历长江南北各地，巴蜀、吴越、湘赣等地都留下了他的足迹。四十岁时游长安，应进士不第。张九龄镇荆州时，署其为荆州从事，不久，患疽而卒，终年五十二岁。有《孟浩然集》。 夜 归 鹿 门 歌　　孟浩然　　山寺钟鸣昼已昏，　　渔梁渡头争渡喧。　　人随

• 《中国古代诗歌散文欣赏》考一本-答案（从《长恨歌》至《夜归鹿门歌》）.doc

  #

• 高中语文：《中国古代诗歌散文欣赏》第2单元第2课_《夜归鹿门歌》（教案）新人教版选修系列.doc

  夜归鹿门歌教学目的：1知识与能力：了解孟浩然及古诗歌相关知识的文学常识了解意象的特征掌握缘景明情的诗歌赏析方法注意诗歌朗读节奏和本首诗歌的语言特色2过程与方法：通过自主合作的学习方式疏通赏析诗歌注重学生诗歌阅读理解和表达交流的能力的提高3情感态度与价值观：体会诗歌的意境美感受在描写清闲脱俗的隐居生活描写中暗藏着孤寂无奈的心灵轨迹教学重点：把握诗歌的意象掌握缘景明情的诗歌赏析方法教学难点：感

• 中国古代诗歌散文欣赏.ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级中国古代诗歌散文欣赏 地点:福建福州报告人:张华娟1.中国古代诗歌散文欣赏目录体例赏析指导赏析示例自主赏析推荐作品编写特色:主要以诗歌散文鉴赏方法贯穿欣赏要点与教学建议 注重语感展开想象深入体验力求领悟中国古代诗歌散文欣赏目录诗歌部分第一单元：以意逆志知人论世(探究诗旨)第二单元：置身诗境缘景明情(把握诗境)第三单元：因

• 中国古代诗歌散文欣赏.ppt

  目录体例赏析指导赏析示例自主赏析推荐作品编写特色:主要以诗歌散文鉴赏方法贯穿欣赏要点与教学建议 注重语感展开想象深入体验力求领悟 中国古代诗歌散文欣赏目录中国古代诗歌发展概述中国古代散文发展概述强调几个基本问题 古代诗歌必 修113必修课中的诗歌：5个模块中有4个单元情感与意象 (现代诗歌) 1-1含英咀华 （诗经楚辞汉魏六朝诗歌）2-2 感受与共鸣 （唐诗）3-2情思与意境 （宋词）

• 夜归鹿门歌之诗歌鉴赏.ppt

  背景沉缓的钟声 —— 嘈杂的人声山中场景侧重写隐居钟声 渡头黄昏江景图神情对隐逸生活的向往以及怡然自得的心情对隐逸生活的喜爱屏弃世俗生活而安于孤独隐逸王维是盛唐山水田园诗派代表诗人之一与孟浩然齐名世称王孟他多才多艺诗歌之外兼善散文音乐书法绘画尤以绘画见长被推为南宗山水画之祖苏轼也曾说：味摩诘之诗诗中有画观摩诘之画画中有诗官至尚书右丞故世称王右丞有《王右丞集》 再 见

• 中国古代诗歌散文欣赏.doc

  《中国古代诗歌散文欣赏》编写说明一编写的指导思想和整体设计《中国古代诗歌散文欣赏》是根据《普通高中语文课程标准》编写的一本选修课教科书它是与人教版《普通高中课程标准实验教科书·语文》相配套的为了使它对学生具有吸引力并能够切实地培养学生的文学文化修养提高学生的文言文阅读能力适应不同地区不同水平的学生的需要编者在以下几个问题上曾进行了反复思考充分讨论并采取了一些新的编排思路㈠适应高中学生的文言文

• 中国古代诗歌散文欣赏第一单元课件.ppt

  中国古代诗歌散文欣赏 下面这首诗的主题是什么故说诗者不以文害辞不以辞害志以意逆志是为得之 ——孟子以己之意迎受诗人之志而加以钩考——朱自清《诗言志辨·比兴》）１鉴赏诗歌不能因为个别的词和句曲解整篇的意义而应该根据作品探索原来的创作意图分析作品的内容 不能够准确理解诗歌甚至是曲解诗意原因是不能以意逆志（即不能整体把握不能由表及里）除此之外我们还要注意什么呢请阅读欣赏指导的知人论世部分思考：什么是知

• 中国古代诗歌散文欣赏第一单元课件.ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级中国古代诗歌散文欣赏 《中国古代诗歌散文欣赏》诗歌部分将必修部分的要求条理化为：以意逆志知人论世 ——探究诗歌的旨意置身诗境缘景明情 ——把握诗歌的意境因声求气吟咏