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如何培养学生倾听的习惯学会倾听是社会中人与人交往的必备素质不会倾听的人就不是一个真正会学习的人倾听能力的培养不是一朝一夕的事这需要教师能在经验中探讨出更多更好的办法有一位深圳的特级教师曾说过:有效的教学从倾听开始对于这句话我是举双手赞同特别是我们这些一线老师是深有感慨在当前的中学生在真正专心听讲和老师积极配合参与的学生少之又少这种现象直接影响着教学效率也影响学生的发展.因此优
在上我们经常看到在精心创设的情境面中学生个个急于表达自己的观点当教师让别的同学发言时他们便会长叹一声或悄悄地与其他同学窃窃私语说些与话题毫不相关的话真正能坐着倾听别人讲话的学生不多这种不会听不想听不善于听的行为说明我们的学生不会倾听也就意味着不会学习学生不会学习也就意味着教学的无效在诸多的交际习惯中学会倾听逐步养成尊重别人的习惯应成为低中年级口语交际的重点1强化学生倾听意识在上倾听是我
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让学生学会倾听西郊中学 薛转琴作为教师最头疼地莫过于上课时纪律不好老师在上面讲学生在下面做小动作玩东西讲小话回答问题时没几个人在听一个 同学的发言还没有结束其他同学就迫不及待地举起小手我来我来的叫声此起彼伏他们都只顾着自己来表达而没有倾听别人的发言以至于一再重复别人的发言究其原因我觉得是学生没有养成良好的倾听习惯造成的这样不仅导致了学生学习效率低下而且也违背了全员参与的原则王尚文教授说
培养学生认真听讲的好习惯王芳刚刚接这个班的时候孩子们已经上四年级可是上一节课非常的费劲也不知道是孩子们年龄小还是这个班的学生比较活泼还是自己和学生刚刚接触还需要更好的磨合总之上一节课仿佛自己把十八般武艺都用上了可三分之二以上的孩子似乎根本就不会听讲发言也不知道举手随口乱说一些孩子自己说完根本就不知道听别人的发言也有的孩子还趁机和别人说说闲话总之之上真可称得上是遍地开花针对这种现象我经常和
倾听习惯培养——教育案例案例1:有关钟表的问题我很生气地冲着学生说:老师讲了多少遍了把答案都抄在黑板上了你怎么还是没有订正案例2:我的牢骚:小组合作的要求还没说完孩子们已轰轰烈烈地展开了讨论我的后半句话早已淹没在了孩子们的声浪中指名答下一题他还在说上一题真不知道在听什么一个学生回答不出问题不出两秒下面就我声一片即使刚才那位学生想回答了也根本听不见?? ? ……反思:从上面两个案例很清晰的看到
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