求一个小数的近似数 教学设计示例教学内容求一个小数的近似数(P73-74)教学目标知识目标使学生能根据要求正确地运用四舍五入法求一个小数的近似数使学生学会把较大的整数改写成以万或亿作单位的小数能力目标培养学生的类推能力情感目标使学生感悟到数学知识内在联系的逻辑之美提高审美意识教学重点求一个小数的近似数及把较大的数改写成以万或亿作单位的小数教学难点使学生能够区别求近似数与改写求准确数的方法教
四年级数学第四单元第4节求一个小数的近似数教学设计武宁五小 俞海宁教学内容:人教版四年级数学下学期第四单元第4节学习目标:1.使学生掌握求一个小数的近似数的方法.2.能正确地用四舍五人法求近似数.3.使学生理解保留小数位数越多精确程度越高.教学重点:能正确的求一个小数的近似数教学难点:取近似值时小数末一位或几位是0的应当保留不能丢掉教学过程:一生成情境 1.我们已经学过求一个整数的近似
求一个小数的近似数学习目标:1我能够能运用我们学过的知识来解决今天遇到的新问题我的迁移能力特别强2能够根据要求用四舍五入法保留一定的小数位数求出一个小数的近似数3我要主动学习主动参与认真倾听老师的提问学生的发言争当上优秀的学习小主人教学重点:能正确的求一个小数的近似数教学难点:怎样准确的求一个小数的近似数学习过程:复习旧知:1.把下面各数省略万后面的尾数求出它们的近似数(卡片出示)986
求一个小数的近似数陈慧教材依据:人教版四年级下册P73求一个小数的近似数设计思路:按照目标引导→自主探究→适时点拨→反馈纠正的四个基本环节进行教学设计1学习目标制定只有明确了学习目标才能引起学生对知识的重视增强学习的目的性减少盲目性从而取得良好的学习效果在课的开始先进行整数求近似数复习随后引入本课具体教学目标发挥学生的潜能利用知识的迁移达到教学目标2自主探究引导学生复习旧知为新课的达标起到铺
《求一个小数的近似数》教学设计 教学内容 求一个小数的近似数 教学目标 1.使学生掌握求一个小数的近似数的方法2.能正确地用四舍五人法求近似数3.经历求小数的近似数的过程体验利用旧知迁移学习的方法 教学重点 掌握用四舍五入法求小数的近似数 教学难点 理解保留小数位数不同精确程度就不同 教学准备 多媒体课件 教学过程
课题《把较大的数改写成以万或亿作单位的数》设计人:谭帮新教学内容:教材第74页例2做一做练习十二第347题教学目标 :1使学生掌握把一个不是整万或整亿的数改写成用万或亿作单位的数以及根据要求保留一定的小数位数2培养学生的类推能力在探索过程中体会小数与日常生活的密切联系培养自主探索与合作交流意识增进学生对数学的理解和应用数学的信心教学重点:掌握把一个不是整万或整亿的数改写成用万或亿作单位的数教学难点
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单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级复习:1把下面各数省略万位后面的尾数求出它们的近似数986534 58741 31200 50047 398010≈99万≈6万≈3万≈5万≈40万想一想:整数怎样求近似数四舍五入法复习:2下面的 里可以填上哪些数32
12953数字很大写起来很麻烦哟 个个7 78330000千米
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级求一个小数的近似数(一)0.5 2 7 ≈ 9.9 6 2 ≈ 把下面各数省略万后面的尾数求出它们的近似数 31200 986534 398010 你还记得吗≈3万≈99万≈40万说一说下面的□里可以
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