[教学目标] 1.知识与技能:学习诗歌的主要表现手法培养学生鉴赏诗歌的能力 2.过程与方法:指导学生通过把握诗文基调把握诗歌托物言情的写法理解诗歌主旨 3.情感态度价值观:体验人间至爱亲情受到美的熏陶和感染培养健康高尚的审美情趣和审美能力 [重点难点]1.教学重点: (1)学习诗歌的主要表现手法(2)把握诗歌托物言情的写法2.教学难点:深层品味诗句中所蕴涵的思想感情[教学方法] 诵读法指导想象法[
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级散文诗两首《金色花》《荷叶·母亲》 散文诗是兼有散文和诗的特点的一种文学体裁它融合了诗的表现性和散文描写性的某些特点从本质上看它有诗的情绪和幻想给读者美感和想像但内容上保留了有诗意的散文性细节从形式上看它有散文的外观不像诗歌那样分行和押韵但不乏内在的音乐美和节奏感它是用散文形式写成的诗篇即 散文其形诗意其质了解散文
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级24散文诗两首 散文诗是兼有散文和诗的特点的一种文学体裁它融合了诗的表现性和散文描写性的某些特点从本质上看它有诗的情绪和幻想给读者美感和想像但内容上保留了有诗意的散文性细节从形式上看它有散文的外观不像诗歌那样分行和押韵但不乏内在的音乐美和节奏感它是用散文形式写成的诗篇即 散文其
课题散文诗两首共2课时第1-2课时三维教学目标知识与技能目标品味诗歌的精美语言,体会诗歌中浓浓的母子情。过程与方法目标提高学生鉴赏诗歌的能力,培养健康高尚的审美情趣。情感态度与价值观目标反复诵读,感知诗歌优美清新的意境和真挚淳朴的情感。体验人间至爱亲情,培养学生鉴赏诗歌的能力。教学重点提高学生鉴赏诗歌的能力,培养健康高尚的审美情趣。教学难点提高学生鉴赏
课题散文诗两首共2课时第1-2课时三维教学目标知识与技能目标品味诗歌的精美语言,体会诗歌中浓浓的母子情。过程与方法目标提高学生鉴赏诗歌的能力,培养健康高尚的审美情趣。情感态度与价值观目标反复诵读,感知诗歌优美清新的意境和真挚淳朴的情感。体验人间至爱亲情,培养学生鉴赏诗歌的能力。教学重点提高学生鉴赏诗歌的能力,培养健康高尚的审美情趣。教学难点提高学生鉴赏
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级散文诗两首《金色花》《荷叶·母亲》散文诗是兼有散文和诗的特点的一种文学体裁它融合了诗的表现性和散文描写性的某些特点 从本质上看:它有诗的情绪和幻想给读者美感和想像但内容上保留了有诗意的散文性细节从形式上看:它有散文的外观不像诗歌那样分行和押韵但不乏内在的音乐美和节奏感它是用散文形式写成的诗篇即 散文其形诗意其质一文学常识泰戈尔
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级散文诗两首《金色花》 泰戈尔《荷叶·母亲 》 冰心金色花——泰戈尔 散文诗是兼有散文和诗的特点的一种文学体裁它融合了诗的表现性和散文描写性的某些特点从本质上看它有诗的情绪和幻想给读者美感和想像但内容上保留了有诗意的散文性细节从形式上看它有散文的外观不像诗歌那样分行和押韵但不乏内在的音乐美和节奏感它是用散文形式写成的
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24散文诗两首主备人:邹永文 审核人: 班级: : : 【学习目标】1.酝酿情绪有感情地朗读诗文2.运用合作探究的学习方式学会品味精彩段落和语句3.体会诗歌中浓浓的母子情【学习重难点】正确流利且有感情地朗读诗歌感受母子情 【课前自学 课中交流】一文学常识请阅读泰戈尔冰心的相关划出你认为重要的信息泰戈尔是一位印度著名诗人文学家作家艺术家
师生共用讲学稿年级:七年级上 学科:语文 主备人:于澄澄 审核:七年级组 内容:《散文诗两首》-《荷叶母亲》 课 型:新 授【课前回顾】《金色花》先通过描绘孩子的______________________________________________间接表现了孩子沐浴着___________接着抒写___________的几件事进一步
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