秉烈中学教师教学设计(理科教师用)授课教师:金光智科目:数学授课主题:§为什么是教材分析及处理: ①通过分析问题中的数量关系建立方程解决问题认识方程模型的重要性并总结运用方程解决实际问题的一般过程②经历分析具体问题中的数量关系建立方程模型并解决问题的过程进一步体会方程是刻画现实世界中数量关系的一个有效的数学模型从中感受到数学学习的意义③能够利用一元二次方程解决有关实际问题能根据具体问题的实际意
为什么是(1)学习目标:1掌握黄金分割中黄金比的来历2经历分析具体问题中的数量关系建立方程模型并解决问题的过程认识方程模型的重要性学习重点:列一元一次方程解应用题学习难点:依题意列一元二次方程一学前准备1解方程:(1)x22x1=0 (2)x2x-1=02什么叫黄金分割黄金比是多少()3黄金比的来历 如图如果 EQ F(ACAB) = EQ F(CBAC) 那
§2.5 为什么是0.618 (第1课时) 主备人: 议课时间:2011-9-15 授课时间: 学习目标(1分钟) 学习目标(1分钟)1.建立方程模型总结运用方程解决实际问题的一般步骤2.通过列方程解应用题进一步提高分析问题解决问题的能力 自学课本P71解决下列问题: 1知道什么叫黄金分割点和
为什么是(一)教案设计育红中学 杜军霞教案背景:1面向学生: 初中2学科: 数学3课时: 1课时4学生课前准备:(1)预习教材7173页的内容(2)搜集黄金分割的有关教学课题:为什么是教材分析1教学内容:北师大版数学九年级上第二章第五节为什么是(第1课时)2内容分析:本节课的主题是发展学生的应用意识这也是方程教学的重要任务但学生应用意识和能力的发展不是自发的需要通
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级为什么是 0.618数学美的魅力建筑艺术生活你知道黄金比的近似值0.618是怎样求出来的吗数学的美不同于其它的美它是独特的内在的不华丽但纯结祟高.无处不闪耀光辉的黄金分割 §2.5 为什么是0.618 新课P71 探寻0.618的由来如图2-7点C把线段AB分成两条线段AC和BC如果
数学美的魅力新课P71∴1B 例题赏析 1图 2-8且相似比北分析: 例题赏析 1图 2-8答:相遇时补给船航行了约海里. 本节课选取了一些几何和现实生活中的题材让同学们经历列一元二次方程解决问题的过程.当我们在建构方程数学模型刻画现实世界解决实际问题时应注意哪些重要环节O甲的行程:学习是件很愉快的事10争先赛x小结 拓展数学美的魅力 1著名画家达?芬奇的蒙娜丽莎构图就完
课 题2.5 为什么是课型新授课教学目标1.经历分析具体问题中的数量关系建立方程模型并解决问题的过程认识方程模型的重要性并总结运用方程解决实际问题的一般步骤2.通过列方程解应用题进一步提高逻辑思维能力和分析问题解决问题的能力教学重点掌握运用方程解决实际问题的方法教学难点建立方程模型教学方法讲练结合法教学后记教 学 内 容 及 过 程学生活动回顾交流[小测]1用适当的方法解一元
为什么会涨 为什么会跌 什么是盘整 什么是出货 什么是吸筹前言:本人 只对 前面两个有研究后面3个目前我自己都没有研究请各位愿意补充请补充下申明 此研究带有强烈得主观意识且不是系统本人目前还在验证中且此为个人摸索东凑西拼得很多东西只是感觉得到但说不出来更写不出来且本人不知道如何在图上标明所以需要大家自己得观察首先 本人选择以及研究一只股得话 第一:周线MACD必须不能是刚死叉或者即将进入死叉除了个
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第二章 一元二次方程第五节 为什么是0.618 (一) 还记得黄金分割吗你想知道黄金比是怎样求出来的吗让我们一起来做一做ABC回忆巩固情境导入 做一做探索新知 1数字问题问题:有这样一道阿拉伯古算题:有两笔钱一多一少其和等于20积等于96多的一笔被许诺赏给赛义德那么赛义德得到多少钱 解:设赛义德得到的钱数
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第二章 一元二次方程第五节 为什么是0.618 (二) 请同学们回忆并回答:利用方程解决实际问题的步骤和关键是什么 前置诊断开辟道路如图某海军基地位于A处在其正南方向200海里处有一重要目标B在B的正东方向200海里处有一重要目标C小岛D位于AC的中点岛上有一补给码头一艘军舰从A出发经B到C匀速巡航一艘补给船同时
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