人们为什么从众(二)人们为什么从众得寸进尺手法(the foot-in-the-door technique)自我知觉理论解释:开始的遵从行为通过某种方式改变了个体的自我心理表征(一)由服从而产生的罪恶为了服从于权威的命令而采取的不道德的违法的行为
做一个梦要用若干分钟每个人每天夜里都会做好几次梦 哪一种决定风险大 选择一个进行社会比较的适宜的群体结论:分析视角不同一社会心理学学科性质 本土心理学在中国的发展
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第七章 说服主要内容:说服的途径说服的要素现实生活中的说服如何抵制被说服说服的主要途径具有说服力的信息必须清除的障碍:是否注意是否相信是否记住是否行动说服的主要途径中心途径: 当人们在某种动机的引导下并且有能力全面系统的对某个问题进行思考的时候更多使用中心途径论据如果论据令人信服人们就有可能被说服.说服的主要途径外周途
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第八讲 说服无处不在的说服一说服的途径是否注意信息是否理解了吗没有行动是否相信它吗没有行动是否记住它吗没有行动是否产生相应的行为没有行动是否没有行动行动是否注意是否理解是否相信是否记住是否行动说服的主要途径中心途径: 当人们在某种动机的引导下并且有能力全面系统的对某个问题进行思考的时候更多使用中心途径论据如果论据令人信
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级社会心理学 王蓓单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级社会心理学 王蓓第三章社会认知--------自我知觉1社会心理学 王蓓自我知觉自我图式自我觉知自尊自我提升和自我确认自我表演自我障碍策略自我检控自证预言体像2社会心理学 王蓓自我图式(self-schemas)人们用来组织和指引与自己有关
图式化处理-快速而经济地处理大量信息解释新信息从而获得有效的推论提供某些事实填补原来知识的空隙对未来可能发生的事的预期加以结构化不足之处简化了分析与解释影响因素信息认知者情境影响社会知觉偏差的其他因素情绪状态知觉者情绪状况直接影响印象形成过程中的信息选择与解释投射作用将自身具有的特点投射到对方身上使有关他人的印象更像投射者自己内隐人格个体对他人的独特理解情感卷入客观性下降偏见产生问题1:假设你想看
#
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第七章 社会态度本章主要讨论的问题包括: 1社会态度剖析 2社会态度的测量 3态度的形成和改变 4若干现实性态度的研究 第一节 社会态度剖析态度为什么会成为不同学派的社会心理学家的共同兴趣所在这一概念不是哪个心理学或社会心理学派的私有财产因而能够适应不同的研究者的不同要求 这一概念较好地摆脱了现代
每个人对他人的基本反应倾向不同这种基本的人际反应倾向被称为人际反应特质心理学家舒兹认为每个人都需要别人因此都具有人际关系的需要但每个人对他人的需求内容和方式却不相同舒兹把人际关系的需求分为三类:1.包容的需求 2.控制的需求 3.情感的需求舒兹把它们分为主动的表现者和被动的表现者 控制(五)相似性 相似性吸引 信念价值观和个性特点的相似 年龄学历兴趣态度嗜好容貌
一社会化概述二社会化的内容 过程和途径三社会化的重要理论一社会化的含义二社会化的基本特征三社会化的类型四社会化的意义五社会化的条件张海迪1955年秋天在济南出生5岁患脊髓病胸以下全部瘫痪从那时起张海迪开始了她独到的人生她无法上学便在在家自学完中学课程15岁时海迪跟随父母下放(山东)聊城农村给孩子当起教书先生她还自学针灸医术为乡亲们无偿治疗后来张海迪自学多门外语还当过无线电修理工 简
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报