《力的平衡》教学案例 一.教学目标:1.知识目标1)知道平衡状态和平衡力的概念2)了解共点力作用下物体平衡的概念3)知道共点力的平衡条件2.能力目标:1)通过小实验培养学生实验观察能力2)通过设计实验探究物体的平衡条件培养了学生的科学探究能力和实验能力3)通过练习训练学生进行知识迁移及应用3.情感目标:通过互相交流共同设计实验方案培养学生与他人合作的
高中物理必修一受力平衡练习一单项选择题1.如图1所示在倾角为θ的斜面上放着一个质量为m的光滑小球小球被竖直的木板挡住则[来 小球对木板的压力大小为 ( )A.mgcos θ B.mgtan θC.eq f(mgcos θ) D.eq f(mgtan θ) 图12.如图2所示一个半球形的碗放在桌面上碗口水平O点
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第三单元受力分析 共点力的平衡1.受力分析时选取研究对象的原则是要使对问题的研究尽量.2.研究对象可以是或物体的一部分也可以是由几个物体组成的还可以是没有质量的点.3.选取研究对象的方法有和.简便单个物体系统整体法隔离法1.受力分析的步骤:①② ③.2.受力分析的顺序:→→→其他力.确定研究对象受力分析画受力图重力弹力摩擦
3.力的合成 求几个已知力的合力叫做力的合成等效替代F=F1F2 F与F1和F2同向q两个力的夹角为任意角时乙Oq标量:只有大小没有方向的物理量.如:时间质量长度等1N1θ=90°时Oqq 1. 当 q = 0o 时 合力最大F1F2 C. 5 15 N D. 10 15 N F31N特殊到一般F1F=0
高一物理力和平衡练习题必修1一选择题(共10小题每小题4分共40分在每小题给出的四个选项中至少有一个选项是正确的全部选对得4分对而不全得2分)1.下列关于力的说法正确的是( )A.力是物体对物体的相互作用 B.力有时能脱离物体而独立存在C.有受力物体就一定有施力物体 D.只有相互接触的物体间才能产生作用力2.关于重心下列说法正确的是( )A.重心是物体内重力
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新人教高中物理必修2精品教案[整套]第五章 机械能及其守恒定律第一节 追寻守恒量〖精讲细讲〗 〖知识点精讲〗 知识点1:势能和动能势能:相互作用的物体凭借其位置具有的能量叫做势能 说明:①两物体之间有相互作用力物体才会有势能②势能是与两物体的相对位置有关的能量又叫位能动能:物体由于运动而具有的能量叫做动能说明:动能是与运动速度有关的能量静止的物体的动能为零相同质量的物体速度越
单击此处编辑母版文本样式物理高考总复习人教版·新课标第一模块 必修1第三单元受力分析 共点力的平衡1.受力分析时选取研究对象的原则是要使对问题的研究尽量.2.研究对象可以是或物体的一部分也可以是由几个物体组成的还可以是没有质量的点.3.选取研究对象的方法有和.简便单个物体系统整体法隔离法1.受力分析的步骤:①② ③.2.受力分析的顺序:→→→其他力.确定研究对象受力分析画受力图重力弹力摩
F22力的合成的方法方向与F1F2的方向相同F1实验步骤:(1)在桌上平放一个方木板在方木板上铺上一张白纸用图钉把白纸固定好.(2)用图钉把橡皮筋的一端固定在板上的A点(A点的位置应该靠近顶端中点)在橡皮筋的另外一端拴上两条细绳细绳的另外一端是绳套.(3)用弹簧秤分别钩住绳套互成角度地拉橡皮筋使橡皮筋伸长结点达到某一位置O.(4)用铅笔记下O的位置和两条细绳的方向分别读出两只弹簧秤的示数(在同一条
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