课 题找规律(因数是整十数的乘法计算)课 型学案导学课年 级三年级教 师学习内容北师大版小学数学三年级下册第二单元第28——29页学习目标1结合具体情境探索因数是整十数的乘法计算方法感受积的变换规律2使学生能比较熟练地进行因数是整十数的乘法计算并能运用所学知识与技能解决生活中一些简单的数学问题3经历探索因数是整十数的乘法计算方法的过程感受积的变化规律发展抽象思维重点难点1探索乘数是整十数的乘
五年级数学导 学 案 复备时间:学科 数学年级五年级提供者复备者课 题找规律2课时1导学目标1使学生结合具体情境能正确计算按周期规律排列的某类物体或图形共有多少个 2使学生主动经历自主探索合作交流的过程体会计算方法解决问题的最优策略 3使学生在探索规律的过程中体会数学与日常生活的联系获得成功的
龙都小学四年级(上)数学导学案学习内容找规律(间隔排列) 学习目标1.体会和认识间隔排列的物体个数关系间的规律2.学会联系发现规律解决一些简单的实际问题预习作业8名同学手拉手成一圈每两名男同学之间插1名女同学一共可以插入多少名女同学男同学的人数和女同学的人数之间有什么关系(可以画直观图)预 习 过 程学习引导(一)自学课本例题回答下列问题:(1)兔子晒了多少块手
五年级下册《找规律》导学案科目数学年级五年级执教人课题找规律课时安排第一课时执教时间学习目标1.使学生结合具体情境用平移的方法探索并发现简单图形覆盖现象中的规律能根据把图形平移的次数推算被该图形覆盖的总次数解决相应的简单实际问题2.使学生主动经历自主探索与合作交流的过程体会有序列举和列表思考等解决问题的策略进一步培养发现和概括规律的能力3.使学生在他人的鼓励和帮助下努力克服学习过程中遇到的困难体验
《找规律》授导型教案章节名称找规律计划学时1课时学习内容分析《找规律》是人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》一年级下册第八单元的内容是新教材数与代数领域内容的一部分该内容是《数学课程标准》实验教材的新增内容也是教材改革的新变化之一它蕴涵着深刻的数学思想对学生进行思维训练是学生今后学习生活最基础的知识之一本单元的内容可分为4个课时进行教学本课时为第一课时教学内容主要为直观图形的形状颜色的变
二年级下册《找规律》教案设计教学内容:义务教育课程标准数学(人教版)二年级下册第115页教学目标:1.通过观察猜测实验推理等活动使学生发现图形的循环排列规律2.培养学生的观察操作及归纳推理的能力3.培养学生发现和欣赏数学美的意识使学生知道生活中事物有规律的排列隐含着数学知识教学重难点:通过操作观察猜测等活动去发现图形的规律教学准备:课件教学过程:一复习引入:师:上个学期我们学过有关规律的知识
找规律教案设计平岗小学 谢丽娟一.游戏中感知规律1.孩子们喜欢做游戏吗我们一起来做一个游戏游戏的名字叫<动作接龙>看谁能按老师的动作接着做下去老师先做一次.游戏一:口念 上上下下左左右右 (相应位置击两次)你能接着做下去吗大家能接下去吗全班齐接一次游戏二:孩子们表现的真好我们继续仔细观察老师的动作.嘣嚓嚓嘣嚓嚓(击掌一次跺两次脚)谁能接着做你们可太聪明了2.你们是怎么想到这样接老师动作的呢(声生
观察、猜测、推理、验证 ──《找规律》案例设计[教学内容]义务教育课程标准实验教科书二年级下册第115-116页例1及练习二十三的第1题。[教具、学具准备]□〇△☆四种图形各5个,每四人小组一份,教具放大5倍一份;投影仪。 [教学过程](一)情境引入:师:老师家准备装修,想利用这两种瓷砖设计出既漂亮又有规律的墙面,你能帮老师设计设计吗?师边说边出示两种图案的卡片若干。(□〇)请个别学生上台摆摆
课题:找规律学习目标:通过物品的有序排列初步认识简单的排列规律会 根据规律指出下一个物体重点难点:会运用规律解决一些实际问题教学过程:游戏导入激发兴趣 教师引导:在上课前老师想和你们做个游戏考考大家的记忆力自主探究 1议一议 (1)接下来怎么布置(小组合作探究) (2)为什么这么布置2总结:像这样前面是什么后面也是什么并按照一定顺序有秩序的排
找规律教学设计清溪镇文烨小学:冉雪莲教学内容:人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》一年级下册第88——89页 例1——3及部分练习题教学目标:1.使学生通过观察实验猜测推理等活动发现图形的简单排列规律2.培养学生初步的观察推理能力3.初步培养学生探索数学问题的兴趣和欣赏数学美的意识教学重点:引导学生探索图形的简单排列规律教学难点:初步培养学生探索数学问题的兴趣和欣赏数学美的意识设计意图
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报