?小记者(活动三)??? 年级? 6年级上册??? 教学程序??? 教学活动??? 媒体运用课前准备??? 课前布置学生观察报纸的版式收集有自己喜欢看的版式的报纸报纸及学习回顾??? 点评上一课时的作品从学生作品的题材文字图片几方面讲评?情境设置明确学习任务???? 前面我们在里了解到有关新闻的知识同时积累了很多好的新闻素材前几天老师听说学校的橱窗要更换内容了我们把前面学习中创作的新
???小记者??? 年级? 6年级上册???教学程序??? 教学活动??? 媒体运用课前调查收集信息???? 课前布置学生收集自己平时喜欢看的报刊并选择一二幅自己喜欢的新闻图片??? 了解家人喜欢阅读的报刊杂志?信息汇整分享交流???????????????? 1.今天每个同学都带来了自己喜欢看的报纸杂志看来你们是一群爱学习关心社会的学生哪位同学来介绍自己带来的图片新闻呢为什么喜欢它呢说说你
《做一回小记者》教学实录 执教者:马云时间:2005年3月 华罗庚实验学校七年级(1)班一导入(多媒体课件显示做一回小记者的图片和文字学生请听课老师登记简况表并放至讲台)师:同学们今天学做一回小记者行吗生(齐):好师:做记者少不了要采访采访有什么要求呢书上怎么说的二学习采访的一般要求 1.学习课本文字材料 生1:采访的要求是:一要尽可能多地了解采访对象了解得像未见面的老朋友或亲人 一样二
#
初做小记者体验环卫工人生活 今天一大早我穿好校服戴上记者证兴致勃勃去参加《张家口晚报今日宣化》小记者体验环卫工人辛苦劳作的活动 第一次参加小记者活动很兴奋激动急切想知道都干什么我问身边同学:咱们会不会去扫大街呀人家回答当然了体验体验不扫大街你怎么体验环卫工人的辛苦果然晚报的记者阿姨发给我们每人一件环卫工人穿的橘黄色坎肩和帽子尽管有些大可是我们很神气互相取笑打闹扫帚一发下来哇好大呀拿都拿不
《学做小雄鹰》教学设计?主题目标:?1.愿意做勇敢坚强的孩子不娇气培养不怕吃苦勇于和困难作斗争的品质??2.有勇气尝试富于挑战性的活动面对挑战不胆怯树立能够想办法做好的勇气和信心?设计理念:?课标中强调:本课程以儿童直接参与的丰富多采的活动为主要教学形式强调寓教育于活动之中教学活动在内容上既依据教材又不拘泥于教材提倡和鼓励教师从儿童的生活中捕捉有教育意义就的内容或与儿童共同选择教学流程:?一
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式做一回小记者 口语交际教学目标 1了解采访的一般知识掌握采访的一些基本要求提高口语表达能力 2培养倾听表达和应对能力提升自己文明和谐地进行人际交流的能力 3通过采访
请认真观看这段采访录像记者注意到了采访中的哪些要点采访二
做个聪明的消费者教学设计教学目标:1学会如何购买物美价廉的商品 2学会从商品包装上找到有用信息认识三无产品 3在自己的权益收到损害时用正确的途径维护自己的权益教学过程:一联系生活谈话导入: 同学们大家平常都喜欢上街购物么老师也很喜欢上街购物那么咱么就有一个共同的名字——消费者(板书) 周末老师去了一趟超市发现了件有意思的事情让我们一起去看看吧(
《小小的船》教学设计及教学后记前庄小学 荆桂萍教学目标: 1. 情感态度价值观——热爱大自然初步树立人与自然和谐相处的意识 2. 识字——12个巩固学过的字渗透性识字初步接触多音字 3. 写字——6个小作偏旁的变形 4. 词语句——学习谁在哪里干什么的句子理解文中比喻句的意思 5. 阅读——正确流利有感情地朗读课文练习背诵 6. 口语交际——老师请您评评我的字 7. 学法和习惯——基本掌
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报