《水和水蒸气》课后反思课前一直在思考一个问题这节课的重点是什么通过分析教材我认为水和水蒸气之间的相互转化是重点加热能加快水的蒸发是次重点并能进一步验证水确实是蒸发到空气中了在第一环节中研究水到哪里去了目的一是知道水变成了水蒸气蒸发了了解蒸发得概念目的二是让学生知道水蒸气是看不见摸不着的空气中有水蒸气这为后面的凝结现象的解释作了铺垫因为空气中有水蒸气这些看不见的水蒸气会遇冷凝结重新变成水顺势解
有 机 化 学 实 验 教案 实验名称: 水蒸气蒸馏 10 化学班 第2组: 骆永杰 王妍雪【实验原理】当水和有机物一起共热时整个体系的蒸气压力根据分压定律应为各组分蒸气压之和即P=PAPB其中P为总的蒸气压PA为水的蒸气压PB为不溶于水的化合物的蒸气压当混合物中各组分的蒸气压总和等于外界大气压时混合物开始沸腾而混合物的沸点比其中
水和水蒸气教学设计一教学目标科学概念:1.水变成水蒸气的过程叫蒸发水蒸气变成水的过程叫凝结2.加热风吹都能加快水的蒸发过程与方法:通过实验的操作与观察理解空气中充满着水蒸气经历水蒸发和凝结的过程情感态度价值观:?1.意识到细致的观察能获得更多的发现2.感受体验物质变化的可逆性二教学准备:分组实验:1.(加热能加快水蒸发吗):不锈钢勺两个蜡烛玻璃装有水的烧杯火柴抹布2.(空气中的水):玻璃杯1
云岩区2010年科学课园丁奖评比活动小学科学三年级下册《水和水蒸气》教学设计设计与执教:贵阳市实验小学 徐洁水和水蒸气【教学目标】科学概念:1水变成水蒸气的过程叫蒸发水蒸气变成水的过程叫凝结2加热能加快水的蒸发3认识生活中的蒸发和凝结现象并能运用所学的知识解释生活中的现象 过程与方法: 1观察浅盘子中的水在阳光下会发生什么变化同时结合生活中水会干掉的经验讨论水的蒸发2观察比较 HYP
一点通教学网 4 按住Ctrl键单击鼠标打开教学视频动画全册播放第三单元 温度与水的变化6、水和水蒸气【教学目标】科学概念:1、水变成水蒸气的过程叫蒸发,水蒸气变成水的过程叫凝结。2、加热能加快水的蒸发。过程与方法: 1、观察浅盘子中的水在阳光照射下会发生什么变化,同时结合生活中“水会干掉”的经验,讨论水的蒸发。2、观察比较自然状态下和人工加热情况下水的蒸发现象的异同。3、观察把一个大的玻
《水和水蒸气》教案李 镇一教学目标:(一)科学概念:1水变成水蒸气的过程叫蒸发水蒸气变成水的过程叫凝结2加热能加快水的蒸发(二)过程与方法: 1观察黑板上的字中的水发生什么变化同时结合生活中水会干掉的经验讨论水的蒸发2观察比较自然状态下和人工加热情况下水的蒸发现象的异同3观察一个热水瓶和一个冷水瓶放在空气中会出现什么现象(三)情感态度价值观: 1意识到细致的观察能获得更多的发现2感受体验物质变化的
一点通教学网 按住Ctrl键单击鼠标打开教学视频动画全册播放《水和水蒸气》教案 一、教学目标:(一)科学概念:1、水变成水蒸气的过程叫蒸发,水蒸气变成水的过程叫凝结。2、加热能加快水的蒸发。(二)过程与方法: 1、观察黑板上的字中的水发生什么变化,同时结合生活中“水会干掉”的经验,讨论水的蒸发。2、观察比较自然状态下和人工加热情况下水的蒸发现象的异同。3、观察一个热水瓶和一个冷水瓶放在空气中会出
一点通教学网 按住Ctrl键单击鼠标打开教学视频动画全册播放水和水蒸气 一、教学目标:让学生了解水变成水蒸气的过程叫蒸发;理解水蒸气变成水的过程叫凝结;知道加热能加快水的蒸发;通过具体的实验操作让学生意识到细致的观察能获得更多的发现。感受到物态变化具有可逆性。教学重点:探究固态和气态的水之间可以相互转化和加快水蒸发的方法。?教学难点:探究水的液态和气态之间的相互转化的原理。?教学准备:清水、透明
科学探究:铁粉与水蒸气的反应一教材:人教版普通高中课程标准实验教科书化学(必修1)50页至51页二课时安排:15分钟三教学对象:高一学生四教学设计思路:本课题内容选自人教版高中化学必修1 第三章 金属及其化合物 第一节 金属的化学性质 第二课时 金属与酸和水的反应铁粉与水蒸气的反应是以科学探究的形式呈现的是学生在学习钠与水的反应后进一步研究金属与水的反应高中化学新课标提出:通过以化学实验为主
三实验试剂吉首大学 化学实验教学中心Experimental Chemistry Center of Jishou University少量物质的水蒸气蒸馏 吉首大学 化学实验教学中心Experimental Chemistry Center of Jishou University熔点℃-6
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