单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级成反比例的量学习目标1 通过具体问题观察:自学认识成反比例的量理解反比例的意义能找出生活中成反比例的事例2 提高学生观察分析比较概括的能力观察讨论把相同体积的水倒入底面积不同的杯子 高度cm302015105…底面积cm21015203060…体积cm3 从表中你发现了什么(1)表中的两种量是水的高度和底面积 (2)
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级反比例(北师大版)数学 六年级 下册 执教:岑村小学 黄安江课件制作: 岑村小学 黄安江 邓华文 一复习导入1请说一说成正比例的两个量是怎样变化的2请说一说下面各题中两个量是否成正比例 (1)速度一定路程与时间 (2)征订同一种刊物征订数量和总价 (3)一个人的年龄和体重
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级正比例的意义人教版六年级数学下册课件学习目标1.通过自学认识成正比例的量理解正比例的意义能判断成正比例的量2.认识正比例关系的图像会根据其中一个量在图像中找出或估计出另一个量的值并能在方格纸上画图像根据自学提示自学课本39页例1 (1)?杯中水的体积是怎样随着高度的变化而变化的(提示:先从左向右看再从右向左看)水的高度(??
北京课改实验教材第12册第二单元《反比例的意义》教学设计一教学目标:1知识与能力: 使学生理解反比例的意义能找出生活中成反比例量的实例并依据反比例的意义判断两种量成不成反比例关系 2过程与方法: 通过学生深入观察主动探究发现规律总结和概括反比例的意义3情感态度价值观: 使学生在自主探索合作交流中体验成功的愉悦进一步树立学习数学的自信心使学生进一步树立渗透函数思想受到辩证
《反比例的意义》教学设计 鹤壁市淇滨小学 牛小永??? 教学内容:??新世纪小学数学教材六下第242526页《反比例》??? 教学目标:???1.结合丰富的实例认识反比例2.能根据反比例的意义判断两个相关联的量是不是成反比例3.利用反比例解决一些简单的生活问题感受反比例关系在生活中的广泛应用??? 重点难点:??? 1.重点:反比例的意义2.难点:正确判断两种量是否成反比例教学方法:三
《反比例的意义》教学设计教学要求: 1.使学生认识反比例关系的意义理解掌握成反比例量的变化规律及其特征能依据反比例的意义判断两种量成不成反比例关系 2.进一步培养学生观察分析综合和概括等能力让学生掌握判断两种相关联的量成不成反比例的方法培养学生判断推理的能力教学重点:认识反比例关系的意义教学难点:掌握成反比例量的变化规律及其特征教学过程:一复习旧知 1.正比例关系的意义是什
《反比例的意义》教学设计埕口小学 秦桂华教学内容:义务教育课程标准实验教科书青岛版小学数学十二册第三单元信息窗三教材简析:该信息窗呈现了啤酒生产车间的一角以表格的形式介绍了每天生产啤酒的吨数与需要生产的天数情况引导学生发现对应数据变化规律引入对成反比例的量和反比例关系的学习这部分的教学难点是理解反比例的意义掌握两种相关联的量变化规律教师要充分重视知识之间的联系教学中应充分利用生活中的情
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教学内容:反比例的意义课本42页-43页的内容及有关练习学习目标:1 通过具体问题认识成反比例的量理解反比例的意义能找出生活中成反比例的事例2 提高学生观察分析比较概括的能力教学重点:理解反比例的意义教学难点:会判断两种相关量是不是成反比例的意义教学方法:提出数学问题引导探究合作交流教学过程:一以情激趣揭示课题 二目标导学出示学习目标 三学法指导 1 出示
《正比例和反比例的意义》教学设计 金坛市城西小学 罗卓琴教学目标:经历从具体实例中认识成正比例和反比例的量的过程理解正比例反比例的意义学会判断两种相关联的量是否成正比例或反比例教学过程:(一)导引探究由表及里教学例1认识成正比例的量1.谈话引出例1的表格一辆汽车在公路上行驶行驶的时间和路程如下表时间(时)123456……路程
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