等差数列的前n项和.1 等差数列的前n项和(一)从容说课等差数列的前n项和第一节课主要通过高斯算法来引起学生对数列求和的兴趣进而引导学生对等差数列的前n项和公式作出探究逐步引出求和公式以及公式的变形初步形成对等差数列的前n项和公式的认识让学生通过探究了解一些解决数学问题的一般思路和方法体会从特殊到一般再从一般到特殊的思维规律所以在教学中宜采用以问题驱动层层铺垫从特殊到一般启发学生获得公式的推导方
等差数列的前n项和.1 等差数列的前n项和(一)从容说课等差数列的前n项和第一节课主要通过高斯算法来引起学生对数列求和的兴趣进而引导学生对等差数列的前n项和公式作出探究逐步引出求和公式以及公式的变形初步形成对等差数列的前n项和公式的认识让学生通过探究了解一些解决数学问题的一般思路和方法体会从特殊到一般再从一般到特殊的思维规律所以在教学中宜采用以问题驱动层层铺垫从特殊到一般启发学生获得公式的推导方
23 等差数列的前n项和231 等差数列的前n项和(一)从容说课“等差数列的前n项和”第一节课主要通过高斯算法来引起学生对数列求和的兴趣,进而引导学生对等差数列的前n项和公式作出探究,逐步引出求和公式以及公式的变形,初步形成对等差数列的前n项和公式的认识,让学生通过探究了解一些解决数学问题的一般思路和方法,体会从特殊到一般,再从一般到特殊的思维规律,所以,在教学中宜采用以问题驱动、层层铺垫,
大同辅导在线吧(),海量管理资源免费下载!大同辅导在线·大同人自己的学习 23 等差数列的前n项和231 等差数列的前n项和(一)从容说课“等差数列的前n项和”第一节课主要通过高斯算法来引起学生对数列求和的兴趣,进而引导学生对等差数列的前n项和公式作出探究,逐步引出求和公式以及公式的变形,初步形成对等差数列的前n项和公式的认识,让学生通过探究了解一些解决数学问题的一般思路和方法,体会从特殊
等差数列的前n项和一数列前n项和的意义:设数列{an}: a1 a2 a3 … an … 我们把a1a2 a3 … an叫做数列{an}的前n项和记作Sn实例探究: 高斯(1777—1855) 德国著名数学家123…9899100=高斯10岁时曾很快算出这一结果如何算的呢思考:123…n= 1 2 … ( n-1)
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备课一、备用习题1求集合M={m|m=7n,n∈N*,且m<100}的元素个数,并求这些元素的和分析:求解的关键在于要理解这个集合的元素特征,抓好集合中的数全是由7的倍数组成,再由本节课学过的知识运用加以解决解:由7n<100得n<=所以,正整数n共有14个,即M中共有14个元素,即7,14,21,…,98是一个以a1=7为首项,公差为7且a 14=98的等差数列所以Sn= =735
232 等差数列的前n项和(二)从容说课“等差数列的前n项和”第二节课的主要内容是让学生进一步熟练掌握等差数列的通项公式和前n项和公式,进一步去了解等差数列的一些性质,并会用它们解决一些相关问题;学会利用等差数列通项公式与前n项和的公式研究Sn的最值,学会其常用的数学方法和体现出的数学思想从而提高学生分析问题、解决问题的能力通过本节课的教学使学生对等差数列的前n项和公式的认识更为深刻通过本
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