《摩擦力》教学设计与反思?课题:摩擦力科目:物理教学对象:高一(3)班学生课时:1课时提供者:单位:河南省濮阳市华龙区高级中学 卢红春一教学内容分析? 本节课是高中物理必修1第三章《相互作用》第三节内容通过本节的教学使学生对滑动摩擦力和静摩擦力的概念有一个清楚的认识能够在实力分析中会区别这两种力能用受力平衡的知识计算静摩擦力会熟练运用公式计算滑动摩擦力知道摩擦力在生活中的应用很广泛知道怎
一生活实例导入新课:什么是摩擦力?我们前面学习了弹力重力其实在我们生活中还有一种比较常见的力那就是我们今天就要认识到的摩擦力当我们坐起来穿衣服?时手拿起衣服靠的也是摩擦当我们手拿筷子夹面条时也需要摩擦…….请同学们想一想?你在生活中遇到摩擦的例子还有哪些生:我们走路靠的是摩擦生:我拿水杯也是靠的摩擦(我依据从生活走向物理的教学理念从学生的生活经验出发提出有关摩擦力的问题简单介绍摩擦力的概念之后提出
《摩擦力》教学设计和反思 : 贾凤香课 题:§13 .3 摩擦力课 时:1课时【教学目标】1知识与技能:知道滑动摩擦力和接触面粗糙程度接触面之间压力大小的关系知道增大和减小摩擦的方法并能在日常生活中应用这些知识进一步熟悉弹簧测力计的使用方法2过程与方法:经历探究滑动摩擦力与压力接触面粗糙程度关系的过程体会怎样进行科学的猜想理解在研究多因素问题中怎样运用变量控制的方法3情感态度与价值
《摩擦力》教学设计:黄鹏:40706083班级:2007级物理学2班学院:物理学与信息技术学院学校:陕西师范大学《摩擦力》教学设计(人教版.第三章.第三节)【教材分析】摩擦力是人民教育出版社出版的全日制普通高级中学课程标准实验教科书《物理》(必修1)第三章相互作用第三节的内容本节是本章的重要内容之一也是本章的难点本节的教学内容是继学习了重力和弹力两个基本力之后要学习的又一基本力这三种
《摩擦力》教学设计一教学目标1.在物理知识方面要求:(1)知道摩擦力产生的条件(2)能在简单问题中根据物体的运动状态判断静摩擦力的有无大小和方向知道存在着最大静摩擦力(3)掌握动摩擦因数会在具体问题中计算滑动摩擦力掌握判定摩擦力方向的方法(4)知道影响动摩擦因数的因素2.通过观察演示实验概括出摩擦力产生的条件及摩擦力的特点培养学生的观察概括能力通过静摩擦力与滑动摩
《摩擦力》教学设计授课题目摩擦力选用教材苏科版八年级下册参赛选手授课时数1学时参赛学校指导教师教材分析教材中《摩擦力》安排在这个位置研究既可以和《重力》《弹力》相对比加深学生对力的认识又为下一步从物理走向社会研究奠定基础 .课程标准中对摩擦力的表述是通过常见事例或实验了解摩擦力增大和减小摩擦力的方法是摩擦力知识在日常生活和生产中的具体应用 通过学习本节教材的知识能提高学生利用所学知识解决实际问题的
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《摩擦力》教学设计 上海科学技术出版社《8年级新课标物理教材》二〇〇九年八月十五日《科学探究:摩擦力》教学设计所属学科或领域:上海科技出版社出版的义务教育物理课程标准实验教材适于的学段年级:初二年级上学期设计者:一教材分析本节课为上海科学技术出版社出版的义务教育物理课程标准实验教科书第五章第五节的内容这是一节实践性很强的课教材以研究滑动摩擦力与哪些因素有关为主线安排了学生猜想实验研究分析总结等教学
教学设计: 摩擦力: 邢春华 通信地址: 石家庄市井陉县微水镇良都中学邮编: 050300工作单位: 石家庄市井陉县微水镇良都中学联系: 邮箱:xingchunhua@一、教材:人教版 物理八年级下册二、题目:第八章 第3节摩擦力三、教学目标:1、通过实验感知摩擦力的存在,并且知道摩擦力是如何产生的。2、通过探究,明确摩擦力的大小与什么因素有关,学会测量摩擦力的方法。3、通过对摩擦利
《摩擦力》教学设计 陕西省靖边县靖边中学高璞课题名称《摩擦力》科 目物理年级高一教学时间1课时(45分钟)学习者分析高一新生而且是基础较差的学生,才步入高中对如何学习高中物理还不太清楚,不会建立物理模型,摩擦力的概念比较抽象。要通过大量事例分析,使他们清楚,教学目标一、情感态度与价值观* 利用实验和生活实例激发学生学习兴趣。二、过程与方法1 培养学生的实验探究能力。2 通过自己动手实验,培养学
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